課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

周敏

摘 要：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，開展英語教學(xué)活動(dòng)，借助信息技術(shù)，構(gòu)建課堂互動(dòng)系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)課前簽到、課堂答題等功能。從實(shí)踐應(yīng)用效果來說，不僅能夠減輕英語教師的工作壓力，提高英語課堂教學(xué)的有效性，還能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式；高中英語；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-258-01

英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，需要學(xué)生不斷地實(shí)踐和積累，在教學(xué)課堂中，加強(qiáng)英語互動(dòng)交流，帶動(dòng)學(xué)生使用英語對(duì)話，運(yùn)用游戲法或者其他方法，拓展英語知識(shí)，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，起到積極的作用。現(xiàn)結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)互動(dòng)式教學(xué)方法。

一、互動(dòng)式教學(xué)模式

英語教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，教學(xué)模式較為靈活，可采取的方式較多。此教學(xué)模式的運(yùn)用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在英語課堂主體位置上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的互動(dòng)積極性，使其能夠有效交流，運(yùn)用英語交流，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)目的。

二、高中英語互動(dòng)式教學(xué)開展的效果

1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在素質(zhì)教學(xué)背景下，開展英語教學(xué)活動(dòng)，要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合英語教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語，雖然卷面成績較高，但是口語表達(dá)能力較弱，被形容為“啞巴英語”。對(duì)于此問題，在教學(xué)活動(dòng)中，要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，合理均衡基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐運(yùn)用，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其能夠參與到英語交流活動(dòng)中來，鍛煉其口語表達(dá)能力，提高英語運(yùn)用能力。

2、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力

互動(dòng)式教學(xué)的開展，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通。在交流的過程中，能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)不足，及時(shí)幫助學(xué)生提升薄弱部分。通過互動(dòng)式教學(xué)，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，使得學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)英語。高中英語教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，采取適當(dāng)?shù)幕?dòng)教學(xué)方法，設(shè)置互動(dòng)游戲，對(duì)緩解課堂緊張氛圍，放松學(xué)生的緊張情緒，有著積極的作用。

三、高中英語中互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用策略

1、基于微信公眾平臺(tái)的課堂互動(dòng)系統(tǒng)

發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的作用，構(gòu)建課堂互動(dòng)系統(tǒng)，能夠?yàn)榛?dòng)式教學(xué)的開展，提供極大的便利。以某系統(tǒng)為例，包括數(shù)據(jù)庫部分、服務(wù)器部分、微信平臺(tái)、網(wǎng)站部分、上位機(jī)，實(shí)現(xiàn)了以下功能：1）課堂考勤；2）隨堂測試；3）作業(yè)布置；4）課后答疑。利用此系統(tǒng)，借助二維碼技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化考勤，減少教師工作量。在教學(xué)課堂中，由于時(shí)間的限制，教師過多的解答學(xué)生的疑惑，雖然增加了和學(xué)生的互動(dòng)，但是會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，沒有達(dá)到互動(dòng)教學(xué)的目的。利用此系統(tǒng)，設(shè)置課后答疑功能模塊，學(xué)生利用在線接口，上傳英語學(xué)習(xí)面臨的問題，教師可以利用課后的工作時(shí)間來解答問題，將問題和答案共享到微信交流群中，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的幫助，還能夠提高教學(xué)課堂的效率，增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，提高溝通效率。

2、利用信息技術(shù)

基于信息技術(shù)，構(gòu)建信息化教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從教材出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生之間的互動(dòng)[1]。譬如：在開展《Body language》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以收集和人體肢體語言相關(guān)的視頻，可以是電影片段或者動(dòng)畫視頻等，為學(xué)生播放，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在播放過程中，通過問題引導(dǎo)法，向?qū)W生拋出互動(dòng)問題，使得學(xué)生能夠表達(dá)出自己的看法。教師按照學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，幫助其補(bǔ)充知識(shí)，拓展其英語知識(shí)面。值得一提的是，開展高中英語互動(dòng)式教學(xué)，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生使用英語互動(dòng)，全程英語交流，一來能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高解題能力。二來能夠提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

3、運(yùn)用興趣互動(dòng)法

開展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)其參與的積極性，使其能夠更好的參與到互動(dòng)活動(dòng)中來。這需要教師在日常即教學(xué)中，積極搜集學(xué)生的信息。通過加強(qiáng)和其他教師之間的交流溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的具體情況，來選擇調(diào)動(dòng)方法。譬如：在開展《English around the world》教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在課前向?qū)W生發(fā)布小任務(wù)，讓其準(zhǔn)備一段英語介紹詞，介紹其最向往的國家，從風(fēng)俗文化和旅游景觀等各方面入手。在課前先為學(xué)生講述自己喜歡的國家，分享自己的看法。接著，組織學(xué)生進(jìn)行分享。最后，要做好分項(xiàng)點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生語言表達(dá)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，使其能夠保持學(xué)習(xí)興趣。在互動(dòng)式教學(xué)課堂中，教師可以采取小組合作法和情感交流法等，構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[2]。

四、結(jié)束語

互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)的開展，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)生環(huán)境，增強(qiáng)師生交流和同學(xué)之間的交流。在教學(xué)的過程中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生。充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課程、教學(xué)信息、學(xué)生充分聯(lián)系，借助科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王克云.多維互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用——評(píng)《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語教學(xué)》[J].中國教育學(xué)刊，2017（7）.

[2] 曹永梅.分級(jí)教學(xué)模式在英語專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].中國教育學(xué)刊，2017（s1）：62-65.endprint