構(gòu)建初中英語高效學(xué)習(xí)理念的課堂設(shè)計途徑分析

胡桂敏

摘 要：初中英語作為英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，對于學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)有著重要影響。目前我國的初中英語教學(xué)中還存在著很多問題，教學(xué)形式還比較單一，英語教師的整體素質(zhì)也參差不齊，所以還需要我們探討研究出新的課堂教學(xué)方法來幫助提高初中英語課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；高校學(xué)習(xí)；課堂設(shè)計；途經(jīng)分析

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-158-01

要想提高初中英語課堂教學(xué)效率，就要教師不斷改進教學(xué)方法及教學(xué)理念，學(xué)校也要完善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。在實際的英語課堂教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的英語成績，還要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的英語能力，使學(xué)生能夠掌握對英語的全方面運用。在當(dāng)前的英語教學(xué)過程中，還存在著很多的問題，因此我們要找出這些問題并提出解決方案，從而全面提高初中英語課堂教學(xué)效率。

一、當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于我國地廣人稀，所以我國的東部地區(qū)及東南沿海地區(qū)較發(fā)達，相對來說教學(xué)條件也比較豐富，設(shè)備設(shè)施也很完善，而我國西北內(nèi)陸地區(qū)較偏遠，經(jīng)濟還沒有高速發(fā)展起來，所以在教學(xué)方面的設(shè)備也沒有全部完善。教學(xué)設(shè)備完善可以給教師提供最基礎(chǔ)的教學(xué)條件，豐富課堂內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，假如教師在課堂上只是枯燥的講解語法、句型，學(xué)生的注意力必然不會十分集中。教師利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，可以給學(xué)生觀看關(guān)于英語的趣味小故事、聽英語歌，這樣就更能調(diào)動學(xué)生，活躍課堂氣氛。所以我國有關(guān)部門要注重起學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善，加大資金投入力度，給學(xué)生及教師創(chuàng)造更加完善的課堂教學(xué)條件。

二、初中英語課堂中存在的問題

1、教學(xué)內(nèi)容及形式不符合現(xiàn)代課堂教學(xué)模式

在我國很多學(xué)校及教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進行應(yīng)試教育，而不注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在目前很多的初中英語教學(xué)課堂中，教師會讓學(xué)生先預(yù)習(xí)課文，在課上直接講解課文內(nèi)容，然后再領(lǐng)讀課文，在領(lǐng)讀過程中劃出課文重點句型及單詞，課下讓學(xué)生做相應(yīng)的一課一練，在背誦記憶單詞及句型。這種教學(xué)方法看似合理，但是在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本沒有消化吸收課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且也不會對相應(yīng)句型做出實際運用，這樣的英語課堂教學(xué)質(zhì)量實際很差強人意。

2、學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性與主動性

在目前我國大范圍的初中英語課堂中，還是教師在課堂上占主體地位，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中就會產(chǎn)生一種我只需要聽就可以的錯誤學(xué)習(xí)思想，在這樣的課堂中，很多學(xué)生往往都會注意力不集中甚至還有些直接就呼呼大睡了。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，改善目前低效率的課堂教學(xué)模式。

三、提高初中英語課堂教學(xué)效率的方法

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，運用新型教學(xué)方式

要想改變目前的英語課堂現(xiàn)狀，教師首先要改變自身的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強對電子設(shè)備的應(yīng)用，配備完善的網(wǎng)絡(luò)備課室、電子黑板、多媒體等教學(xué)設(shè)備。教師要充分利用這些教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)“Where do you want to travel？”這個句型及文章時，教師可以先放映一些名勝古跡的圖片，然后用英語進行講解并提出這個問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個句型，并教會學(xué)生回答的模式“I want to travel to Beijing”我想去北京旅行，還可以把北京換成任何地名，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。教室在利用多媒體設(shè)備時，也要注意與學(xué)生互動，在提出問題時可以多問幾名同學(xué)，并且還可以增加問題“Why do you want to travel to Beijing”，看是否有學(xué)生能回答出并且再進行知識引申，這樣的教學(xué)模式勢必將有效提高英語課堂效率，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新能力

教師在課堂中的時間是比較少的，想要提高學(xué)生的英語水平，就要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以將班級學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組在課下一起討論課上不懂的問題或語法，教師還可以根據(jù)課文內(nèi)容進行分配課后作業(yè)，讓小組一起根據(jù)課本大致內(nèi)容再加上自己的想象，組織出英語小對話。比如在學(xué)習(xí)“打電話”這一課，教師可以讓學(xué)生自主發(fā)揮想象，用學(xué)過的英語詞匯和句型設(shè)置出相應(yīng)的“打電話”對話，并且要要求每一名學(xué)生都參與其中，這樣學(xué)生在編寫對話的過程中就會加入自己的思想，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還鍛煉了學(xué)習(xí)小組的協(xié)作能力。

3、組織各種英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師要想提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，就要開展多種英語活動，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語并不枯燥。相反，還是快樂的事情，是可以在游戲中學(xué)習(xí)，可以在活動中學(xué)習(xí)的。比如，可以將每周二的下午確定為英語讀書比賽，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)上臺展示的平臺，鼓勵學(xué)生上臺表演。這樣就可以在學(xué)生上臺讀書時，不斷提高他們的口語表達能力，鍛煉他們上臺的膽量。還可以組織英語短文大賽，讓學(xué)生根據(jù)自己對生活中各種事件的看法及想法，用英語寫出小短文，教師再對寫作英文小短文的學(xué)生進行指導(dǎo)，并在指導(dǎo)中加以鼓勵。不管寫作好壞，至少都在前進，一小步一小步的進步，最終會實現(xiàn)一大步的飛躍。學(xué)生也能夠在蛻變后，更加樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，更加投入精力參與到英語學(xué)習(xí)之中，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生的寫作能力。同時，教師在英語教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的能力，從而杜絕出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象。通過一系列的英語教學(xué)，讓學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)小達人。

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