體育游戲在初中體育教學中的應用分析

董炎根

創新是發展的核心，體育教學要想得到良好的發展，就要創新教育思想，完善教學體系。新課程改革的出臺提出了以學生為本的教學理念，一直以來各個初中學校都忽視體育課的重要性，沿用傳統的機械式教學方法，抑制了學生的學習自主性，體育游戲的使用就可以避免這種情況的出現。這里的體育游戲必須要符合體育的課程要求，事實證明，積極向上的體育活動能夠有效地改善體育教學質量。

一、游戲在體育教學中的優越性

1.提高學生的學習興趣。在體育課堂上組織游戲活動一開始或許會受到家長與學生的質疑，畢竟在學習氛圍凝重的初中校園里，安靜嚴肅地學習書本知識才是正常的畫風。然而學生與家長的最終期望是獲得良好的教學質量，取得滿意的學習成績，而體育教學有利于學生的身心健康，為學生文化課的學習提供良好的基礎。組織體育游戲直接影響到了體育教學質量的提升，因此可以得出結論：組織體育游戲可以間接地影響了學生文化課的學習。組織體育游戲，還可以增加學生之間的交流，培養出深厚的友誼，也為其他課程上相互幫助提供了感情基礎。學生在游戲的時候感受到運動的快樂，提高了學生學習體育項目的興趣。

2.活躍課堂氛圍，提高學習效率。通過組織小活動，可以很好地活躍體育課的課堂氛圍，提高學習體育的效率。提到體育課，有的學生表示很喜歡，有的學生卻會表示很害怕，這種現象的出現來自于體育技能訓練的難度上。有些學生體育素質良好，在學習體育技能時表現積極主動，而那些身體素質差，體育基礎薄弱的學生就會感到學習起來很吃力，課堂氛圍就會變得嚴肅緊張。這種情況下，教師可以組織一些小游戲，鼓勵學生參加，使學生在游戲的時候忘卻訓練的煩惱，放松心情，營造和諧的學習氛圍。

二、體育游戲的運用分析

1.在熱身訓練中穿插小游戲。熱身訓練是體育課程中必不可少的活動。傳統教學的熱身運動都是教師在每節課的開始，帶領學生做一些簡單的動作，放松胳膊，腿部的肌肉。過時的熱身方式吸引不了學生的積極性，學生們消極的心態和懶散的動作，根本就達不到熱身的效果。教師可以以游戲的形式進行熱身訓練。比如說，將學生分成若干小組，進行蛇形跑的接力游戲，在游戲中鍛煉學生的反應力，同時跑步運動也起到了熱身的效果。一些小小的游戲不僅可以為枯燥的體育課增加樂趣，也能帶來強身健體的功效。

2.通過小游戲進行技能培訓。眾所周知，體育技能的培訓是體育課程的重點，也是學生學習的難點。高強度的訓練和過高的期望給學生造成了強烈的心理負擔，磨滅了學生的自信心，體育課堂的練習也會更加懈怠。因此，教師在初中體育技能教學中，不能一味地追求量的積累，應該重視學生的心理和承受極限，創新教學方式，靈活地運用現代技術。比如說長跑這項體育技能的練習，這應該是所有學生都會畏懼的一種訓練了，需要消耗大量的體力，對學生的體能，肺活量與意志力都有很高的要求。教師應該避免一味地要求學生圍繞學校的操場機械地練習長跑，這種訓練方式學生很難提起興趣，并且給學生留下不好的印象。對此，體育教師就可以舉行一些有趣的小游戲，讓學生在奔跑中找到快樂，這樣不僅鍛煉了學生的身體，也能完成教學目的。

3.以小游戲作為體育課的結尾。經過了嚴格的體育訓練后，學生在體育課尾聲的時候會呈現出激烈、興奮的狀態，教師不應該就以此狀態結束課程，應當讓學生的身體各個器官能夠逐漸地放松，回到一開始平靜的狀態。以小游戲作為體育課的結尾，不僅可以緩解整節課帶來的疲勞感，還可以使學生對體育課印象深刻，更加喜歡教師的人道主義，為下一節體育課的開始打下良好基礎。當然，我們也要注重不同屬性的游戲活動會帶來不同的課堂效果。課堂結束前，在形式上，盡可能采用精彩幽默的游戲，讓學生擺脫掉生理上、心理上的緊張疲勞感。

體育游戲在提高初中體育教學質量上有著很顯著的優越性。通過組織體育游戲，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以時上課氛圍更加輕松愉悅，間接地提高體育的課堂效率。盡管游戲不是正規的學習方式，但是只要掌握好力度，體育游戲也能變成學習的動力。體育教師應該轉變傳統的教學思想，堅持以學生為本，將體育游戲合理地應用到體育課的熱身活動、練習和結尾活動當中，充分發揮體育游戲在提高初中體育教學質量上的重要作用。（作者單位：江西省德興市第二中學）endprint