詩詞鑒賞之玩轉套版

楊叢鴿

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-041-01

詩歌鑒賞題為高考必考題，但由于考生文化底蘊薄弱，方法不得當，術語使用不規范，詩歌鑒賞題的得分率一直偏低。

怎樣才能提高學生的詩歌鑒賞能力，圓滿完成詩歌鑒賞的任務呢？可以從高考語文詩歌鑒賞的五種回答模式入手。

第一種模式：分析意境型

一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象），綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

答題步驟：（1）描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。（2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。

答題示例：（2017新課標1卷）

禮部貢院閱進士就試歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）

答案：①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

第二種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？

提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？

解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯；（2）聯想和想象，又叫虛實結合；（3）對比；（4）白描等。

修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興，即先言它物引起所詠之物；（2）比喻；（3）擬人；（4）夸張；（5）雙關；（6）用典。另外，還有設問、反問、反語等。

答題步驟：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

答題示例：

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此題主要用了什么表現手法？有何效果。

答：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。

第三種模式：分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色；（2）用詩中有關語句具體分析這種特色；（3）指出表現作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

答題示例：

閱讀下面這首詞，回答問題

浪淘沙王越①

遠水接天浮，渺渺扁舟。去時花雨送春愁。今日歸來黃葉鬧，又是深秋。聚散兩悠悠，白了人頭。片帆飛影下中流。載得古今多少恨，都付沙鷗。

【注】①王越，文才武略出眾卻沉浮于宦海。

請賞析“今日歸來黃葉鬧”中“鬧”字的妙處。

“鬧”字有“熱鬧”之意，運用擬人修辭手法，寫出了黃葉漫天飄飛的景象?！棒[”字反襯出秋風蕭瑟，落葉飄飛的凄涼，這看似“熱鬧”的秋景讓漂泊在外的作者更覺無奈、感傷。

第五種模式：一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索、全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

答題步驟：（1）該詞對突出主旨所起的作用。（2）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

示例（2017新課標3卷）

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

15.請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態度。（6分）

答案：①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態度表現出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現實境況的無奈與自嘲。

總之詩歌鑒賞題目多讀，多練，多思，多總結，是可以提高考試成績的。endprint