淺探高中女生體育課自主探索性學習

王麗艷

摘 要：通過自己教學實踐得到，高中女生身體素質測試成績呈下降趨勢，及多年的教學經驗，并對高中女生的體育自主學習進行淺探，從中得到，教學必須針對高中女生的生理和心理特點進行適當的調整和相應的改革措施，輕松愉快地完成教學任務，并使學生能積極自主地參與體育活動，身心得到鍛煉，成為德智體美勞全面發展的優秀高中生。

關鍵詞：淺探；高中女生；自主探索性學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-037-01

首先，來分析一下傳統體育課堂教學模式，在實施的過程中，都是以教師為中心，教材為中心、統一的教學目標，統一的教材內容，統一教學進度，統一的教學方法，統一的考核標準。主要表現有：一是按課堂的程序化，二是教學內容的固定化，三是教學內容的訓練化，單一追求標準的動作和達到統一水準，四是一些學校為了提高高考的升學率，特別是我們現在高三女生，到高三體育課就停止上課，對學生的課外體育活動，不但不積極引導和提供條件，反而控制他們參加任何校內體育活動。學生開始厭煩上體育課，所以是體育課堂混亂，甚至出現失控的局面，最終導致學生厭學，教師對這樣的課堂也不愛教，使所有同學都不喜愛體育運動及課堂的教學。我們體育教學內容也很難完成任務，我們不得不重新考慮現在的現狀，更全面的認識體育的教學，開始構建自主學習探索性學習體育課堂的教學模式。

第二，自主探索性學習的依據，現在的素質教育要面向全體學生，讓所有學生都能積極主動地活動起來，這是構建自主探索性學習體育課的基本依據。自主探索學習體育課堂教學的特點，在體育教學過程是學生自主學習能力發展的過程，培養學生的觀察能力、思維能力、自我鍛煉能力、語言表達能力、人際交往能力；不斷啟發學生思維，找到發揮學生自主探索性的引子，讓學生真正的認識到，體育對鍛煉身體，調整大腦，更能提高學習的效率，改變原有的教學啟發寬容、幫助性的教學。

第三，隨著中學體育教學改革的不斷深入，未來體育發展的特點是，一、面對現在社會的競爭更加激烈；二、體育的社會功能增強；三、體育向身心和諧方向發展；四、健心健腦的新型的項目出現；五、體育的形式多樣化；六、主動模仿主動學習成為未來體育學習的重要方式。因此，未來學校體育的整體戰略思想是，以和諧為前提，終生體育為方向快樂體育為主體進行健康教育從而達到人的全面發展的目的。

第四，學校體育而言，我們在課堂上存在的問題及現象，女生體育課更是難中之難，自主探索性體育是學校教育的重要組成部分，我們在教學的過程中，更大的發揮學生的特點長處，把安全放第一的前提下，健美為宗旨的體育運動逐漸深入中學女生的體育課堂。在體育教學中培養學生的自主學習能力，實現體育教學目標，又能提高學生的綜合素質和身體素質，自主學習占有重要地位，它能促進學生自主意識。從樹立新的教學理念出發點，在傳統教學模式的基礎上進一步創新與發展。如何培養學生的自主學習能力。

第五、在具體的教學過程中根據自己的經驗所得，應當從以下的方面來完成教學

1、運用表揚和鼓勵，使學生想學，愿學，樂學，自主學習是促進學生學習體育的前提。 在教學的過程中我主要發揮體育委員的特長，讓她帶動弱勢的群體，幫助他們能自主的去學習，在課堂中，我會提前一節課安排一個學生，作為下一節的小體育老師，讓他們深深的體會到體育老師的作用及如何配合老師上課等，讓他們的語言組織能力得到了鍛煉，膽量也得到了鍛煉，也學會了分配安排自己的學習計劃等等，在課的結尾，我會讓每一節的學生做最后的總結，說說本節課自己的優缺點，之后再由本班的同學提出建議，教師做最后的總結，及安排下一節課的內容，及下節課的小老師，這樣形成了很好的習慣，在課堂上，學生真正體會到了，老師的位置和學生位置的不同，他們能更好的上好每一節課，教學的內容能更好的傳授。

2、自主探索，掌握新知識，提出疑問。這是自主學習體育課堂教學模式的關鍵環節，是該核心。在課堂上教會學生發現自己的優點，找出不足，在體育課堂上不僅身體得到鍛煉，思維能力等都得到了鍛煉，在傳授的過程中，不但要給學生足夠的時間，還要給學生足夠的自主練的空間，讓學生通過自主學練，主動探索。認真總結經驗，發現規律。此時體腦并用，更重要的是使學生主動獲取知識，開發能力，提高素質。例如，在教學的過程中，我會分幾個小組，進行教學，每一組都有小組長負責本組的組員，在一段時間，每一個小組進行教學的比賽，讓他們學到知識之后都有展示的機會，讓他們在體育的課堂上各個方面的能力得到學有所用。

3、我會根據多年的經驗，給女生切合實際的確定學習項目標以后制定適合自己的學習目標和練習方法。學生在確定項目以后，恰當第分析自己的現有水平，我會多鼓勵表揚，讓每一個學生都有自信完成自己的任務，學到知識，啟發他們只有去嘗試，就有50%的機會去成功，沒有嘗試就是100%的失敗，我是師長，同時又像母親一樣教育他們有形無形的知識，傳授體育知識的同時也傳授更多的其它科的知識，女生不僅要自立自強，要有頑強不服輸的意識。

4、在課堂上及時地進行自我評價，互評，能讓學生依據學習目標，及時地對自己的學習狀況進行觀察，分析，反思，看到進步與發展找出不足的問題，在分析學習情況時，及時調整學習目標，改進學習策略和方法，及時恰當第改正，以促進體育學習中目標的達成，體育課堂教學中的人際互動過程，是體育課堂教學中教師與學生及學生與學生之間的心理影響過程。這樣能讓學生充分顯示思維過程。暴露存在的問題，以便教師講解示范更有針對性，特別是使學生中存在的問題得到有效的解決。讓學生自己發現問題和解決問題，進一步提高自主學練的能力。

第六、運用自主性學習的教學模式需注意的事項，它有它的局限性，特別是在基本知識和基本運動技能的教學中，學生必須要進行一定程度的接受性學習。因此，采用自主學習方式時也要根據教材因素知識特點和學生實際，揚長避短，并注重和其學習方式的結合，這樣才能更好地促進學生的學習，增強學習效果，完成學習目標。自主探索性學習并非是一種機械、僵化的模式，完全可以根據不同的情況靈活把握。

參考文獻：

[1] 體育與健康教學研究

[2] 中國學校體育

[3] 體育教學

[4] 體育師友endprint