我家的“分離教育”

錢國宏

孩子五六歲了，還賴在媽媽的床上不肯獨睡；孩子都上學前班了，穿衣洗臉還用大人幫忙……相信很多年輕的家長在現(xiàn)實生活中都會遇到諸如此類的難題。我的做法是：狠下心來，早點對孩子進行“分離教育”，使之早日進入角色，學會自強自立。

“生活分離”要早

兒子壯壯今年6歲。由于孩子出生時是難產(chǎn)，所以，家里人對壯壯非常看重，爺爺奶奶更是疼愛有加，真是要星星不敢給月亮。孩子在家中過著衣來伸手、飯來張口的小皇帝生活。如此下去怎么得了？孩子豈不成了溫室里的花朵，一場“霜降”豈不就枯萎了？

思來想去，我決定對孩子進行“分離”教育，讓他早點離開“母體”，學會獨立“生長”。在生活方面，我和妻子達成了一致，讓孩子分床睡。去年以前，由于我家房間少，孩子沒法和大人分床，現(xiàn)在住新樓了，房間多了，孩子就可以單獨在自己的房間里睡了。

俗話說：萬事開頭難。剛開始分床那幾宿，壯壯天天半夜抱著枕頭來找媽媽——不是做夢了嚇醒了，就是翻身滾到床下了。不管孩子怎樣賴皮，我和妻子還是狠下心來，把孩子抱去他的房間，陪他睡著再走。一周后，壯壯再也不“半夜雞叫”了，睡覺也踏踏實實的了。孩子有了自己的房間，那么他就負起整理自己房間的部分責任。在我和妻子的指導下，壯壯學會了自己穿衣服、疊被子、鋪褥子、收拾寫字臺、擦地，也學會了自己整理書包、掛衣服。

可以說，自從實行“分離教育”后，他的房間我們就很少去操心了。別說，有了自己的“承包地”，孩子就上了心，房間里收拾得總是干干凈凈、規(guī)規(guī)整整的。壯壯所上的幼兒園離我家不遠，站在樓上的陽臺里，甚至可以看到幼兒園里的操場。盡管幼兒園離家較近，可每天送孩子去幼兒園，壯壯還是牽著大人的手，讓我和妻子送。如果不送，他就不去；而且入園后，大人還得把他送到班級門口，才算完成任務。下午，我和妻子還得請假去接他，晚接五分鐘他就會哭個不停。弄得我和妻子筋疲力盡，身心疲勞。后來，我決定給壯壯“斷奶”，讓他自己獨立去幼兒園上學。我和妻子有意識地鍛煉孩子自己去了兩天幼兒園，雖然壯壯哭個不停，但最終還是自己磨磨蹭蹭地去了。一周后，不用大人跟著，兒子自己就溜溜達達地去幼兒園了。

“思想分離”要狠

在生活上對孩子實行“分離教育”還不夠，還要在思想上盡早與孩子“分離”。比如在幼兒園，壯壯摔倒了，他要自己爬起來，我們早就叮囑老師不要幫忙；孩子弄臟了手，他要自己去洗手間里洗；跟小朋友們鬧矛盾了，要自己去和解，而不是找老師求助。

壯壯在給金魚換水時，不小心把魚缸打碎了，孩子看著我，不知所措。我問壯壯：“魚缸打碎了，你現(xiàn)在想怎么辦？”孩子想了想說：“我先把金魚放進盆里，然后倒上水，別渴死它們，明天再買個新魚缸吧！”——看，讓孩子自己拿主意，讓他學會獨立思考，獨立處理問題，在思想上完全脫離大人，不再依賴他人。小區(qū)內(nèi)曾經(jīng)來過一老一少兩個乞丐。我和孩子都想給他們一點東西。可是，在給東西時，壯壯只給了那個小孩幾個饅頭和一盒巧克力，沒給那位老者一點東西。我很是不解，問他為什么。壯壯說：小哥哥年齡還小，干活沒力氣，掙不到錢，所以給他吃的；老爺爺體格那么好，還是大人了，他憑什么不干活掙錢？——“分離”后的孩子竟然學會了思考！有了自己獨立的判斷能力！且不說他的這番論斷是否準確，單單是獨立的分析就足可讓大人欣慰的了。

看過電影《狐貍的故事》的父母們，都為片中狠心的老狐貍攆小狐貍離家闖天下的情節(jié)所震撼。是的，老狐貍攆小狐貍離家的做法看似殘忍，實則是愛，正是這種殘忍，才使得小狐貍學會了獨立應付一切艱險而最終長成了大狐貍，使狐貍家族得以存續(xù)下去。跟老狐貍相比，我們現(xiàn)在的很多家長過于溺愛孩子了，時時處處“罩”著他們，為他們遮風擋雨。這種表面的愛，實則是在耽誤孩子的成長，是一種“假愛”，嚴重點說，是一種“害”！

有首歌唱道：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”，孩子不盡早地與父母“分離”，如何能自由地呼吸、自由地生長？一位教育學家說：沒有分離，孩子就不能成人；拒絕分離，就等于拒絕成長。愿天下所有的父母都能夠狠下心來，多對孩子進行“分離教育”，使他們早日脫離“母體”，在獨立的天空下，經(jīng)風歷雨，自由翱翔！endprint