“黨校姓黨”原則下黨校教師如何“傳道”

黃婭蓉

(重慶石柱縣委黨校，重慶 409100)

唐代文學家韓愈在《師說》一文中提出了教師的本分乃“傳道授業解惑”。所謂“傳道”，就是要求教師言傳身教，傳授一定道理的同時培養學生的人格；所謂“授業”，就是要求教師傳授基礎知識與基本技能；所謂“解惑”，就是要求教師有效地解決學生的疑惑和知識困惑。傳道授業解惑是所有教師的職責和本分。在這三條本分中，授業解惑是淺層面的，而傳道則是更高層面的。黨校教師作為教師，和一般教師一樣，也需要傳一般意義上的道。但黨校教師畢竟不同于普通教師，黨校教師身處黨校這一培訓輪訓黨員領導干部，培養黨的理論隊伍，學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及新時代中國特色社會主義等重大戰略思想的重要陣地之中，身為干部黨性鍛煉熔爐中的“熔爐工”，如果僅僅將自己定位為一個一般意義上的教書匠，傳一些簡單的道，那就同習近平總書記多次反復強調的“黨校姓黨”原則大相徑庭了。那么，黨校教師應當怎樣在黨校這個陣地和熔爐中發揮作用，教好書、傳好道呢

第一，黨校教師要按照“黨校姓黨”的原則要求，傳好道傳正道傳大道

道在中國傳統哲學里是一個意蘊豐富、內涵深邃的哲學范疇。道的本義是道路，后來就引申為做事的途徑、方法、本源、本體、規律、原理、境界、終極真理和原則等。黨校教師的傳道，也可以從道的本義和引申義兩個方面來探究。

如果從道路這個義項上來說，黨校教師的傳道就是要向黨校的培訓對象宣傳、傳播黨所開辟的中國特色社會主義道路。作為黨校教師，我們必須引導黨員領導干部毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義，必須堅定道路自信，堅定不移走中國特色社會主義道路。作為黨校教師，我們必須堅守和傳授好這個道，要持之以恒，鍥而不舍地傳下去。

如果從道的引申意義上來探究，黨校教師的傳道就是傳馬克思列寧主義這個道，傳馬克思主義中國化的最新成果這個道。馬克思列寧主義以及馬列主義與中國革命和建設相結合所產生的成果，是我們黨的指導思想和根本原則。是我們的正統之道，我們作為黨校教師，必須堅持這個道，而不能脫離這個道。韓愈說過“道之所存，師之所存”，如果我們賴以存在的“道”就不存在了，那我們這個“師”又有何存在的價值和意義？

如果從更廣的意義上說，黨校教師的傳道就是要傳大道、傳廣道。中國傳統哲學推崇“大道無形，生育天地”、“大道無情，運行日月”、“大道無名，長養萬物”，這是道的最高境界，是極尊至貴的道。它的內容更深廣、境界更高遠，它包括修身之道，為人之道，處事之道，從政之道，治國之道等等。這些道，看起來似乎無跡可尋，無蹤可覓，但它卻又無時不存，無刻不在；雖有“道可道，非常道”的神秘色彩，卻又如影隨行、跬步不離。作為黨校教師，就是要在“黨校姓黨”原則要求下，把這些大道、廣道傳遞給黨員領導干部，傳遞給我們的每一個培訓對象，讓其博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

道是韓愈一生最鐘情的東西，他強調“文以貫道”，至宋經周敦頤發展為“文以載道”。古人強調為文應載道，那么我們為師也應載道，從教也應載道。因此，黨校教師做到“教亦載道”、“師亦傳道”自是題中之義。當然，我們傳的是共產黨的道，是社會主義的道，是馬克思主義的道，是人生大道。這個道能滋養心性，凈化心靈，開闊視野，提升境界。正是基于此，所以黨校教師在傳道過程中，一定不能走旁門左道，不能搞歪門邪道，更不能離經叛道，一定要走正道，行大道。

第二，黨校教師要按照“黨校姓黨”的要求，抓好布道論道得道這三個環節

黨校教師傳道，首先要會布“道”。黨校教師一定要意識到，自己不是普通意義上的知識傳授者，不是知識工匠，而是黨的理論、黨的信仰的傳授者，把理論教育和黨性教育作為黨校教育的主業和主課，既要靠黨的真理力量去引導人，又要靠教師的人格力量去感染人，做到在自身黨性鍛煉上更加嚴格，在師德師風上更加純潔，在教學科研上更加過硬。并把自身過硬的思想素質，高尚的人格魁力散布給出去，達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

黨校教師傳道，其次要善論“道”。當前，我國社會思想觀點和價值取向日趨多樣化，多元多樣多變的社會思潮相互激蕩，黨校教師一定要有正確的判斷，要能對各種思潮加以辨析和引導，面對錯誤的思想觀點，要敢于辯論，要能學會用有理有力的方式論證我們黨的大政方針的正確性，堅持社會主義的道路的合理性。不要對錯誤的思想保持沉默，不要對反動的言論噤若寒蟬，更不要參與其中謬論頻出。

黨校教師傳道，最終的目標是要讓黨員領導干部得“道”。要通過我們的傳播、教育和引導，讓黨員領導干部得到“真傳”，獲得真“道”。這個道，當然是具有共產主義理想信念的道，懂得遵守黨的紀律和規矩的道，具有高尚人格力量和崇高道德準則的道。

[1]周健.堅持黨校姓黨的原則，做姓黨的黨校教師[J].黨史文苑，2016(24)：44-46.

[2]廖富洲.黨校教師要做黨校姓黨的堅定踐行者[J].中共鄭州市委黨校學報，2016(02)：11-13.

[3]杜秀玲.堅持黨校姓黨為黨校教師應具備的基本素質[J].科技視界，2016(07)：307-308.