新時期高職院校輔導員素質能力的提升

薛 晶

(延安職業技術學院，陜西 延安 716000)

一、新時期高職院校輔導員工作中存在的問題

(一)職業責任意識不強

新時期下輔導員最常存在的問題就是對自身工作認識不足，導致職業責任感低下，這主要有以下幾個方面的原因。首先，高校輔導員一般需要同時帶幾個班級，學生的日常瑣事較多，輔導員難免會產生倦怠心理，會認為自己的工作過于繁瑣，很難體現工作業績，對工作沒有認同感。同時，在處理繁雜事項之余，輔導員很少有空閑時間來照顧到和解決學生的思想道德和心理健康問題，也不太關注學生心理問題，認為這些沒有意義，不屬于自己的工作范圍。

(二)專業素質低下

新時期對人才的要求高，對于輔導員工作能力的要求也越來越高。但是許多輔導員都是應屆畢業的大學生，沒有專業的知識技能。輔導員是一項綜合性極強的工作，他需要照顧到學生各個方面的發展，就包括思想、學習、生活、就業、心理等問題，所以輔導員至少應該對教育學、心理學、社會學等方面都有所涉獵。輔導員并不是擺在學校里的一個職位，而是一個要發揮重大作用的教育者。

(三)教育方法老套

中國的教育歷來都崇尚尊師重道，老師說什么，學生就得聽什么。輔導員雖然作為教育者，但是最終的目的還是要為學生服務，輔導員的工作是以學生為主體的。特別是在新時期的背景下，輔導員不應該只是對學生進行說理教育，而是要對悉心聽取學生的問題，積極幫助解決。但是當下的輔導員工作模式依舊是比較老套的，教育效果也不夠顯著。

二、新時期高職院校輔導員所需素質能力

(一)敬業

無論什么職業，敬業精神都排在首要地位，敬業精神包括自身對職業的正確認識，工作時候的認真負責。對自己的職業要有尊敬之心，才會產生熱愛之情。特別是新時期背景下，高職院校輔導員工作日漸繁重，輔導員工作的重要性也是日漸突出的，輔導員應該要正確認識到這一點。

(二)知識面廣，經驗豐富

在第一點里有說到，輔導員工作是一個涉及面非常廣的工作，它包含對學生心理健康上的正確引導，對生活學習上的關心愛護，對就業方面的正確指導。所以輔導員絕對不可以是初出茅廬沒有任何經驗及技能的人來擔任，應該選擇具有廣闊的知識面的人來擔任，比如那些在求學時期就幫助過老師帶領班級的人，那種有各方面知識的人，對心理學和教育學都有所了解的人，才能完成好輔導員的本職工作。

(三)工作能力強

這個工作能力主要是指對于各種事物能有序處理，不急不躁，不慌亂，還有對于緊急事物和突發事物的反應能力。新時期背景下，社會環境會發生深刻而復雜的變化，對于輔導員工作能力的要求越來越高。輔導員應高具備較強的組織管理能力、溝通表達能力、調查研究、理論分析、就業指導等方面的能力。

三、新時期高職院校輔導員素質能力的提升策略

(一)輔導員自身加強技能學習

在平時工作之外，輔導員應該多抽時間進行學習。首先要對自己工作內容里所涉獵的知識進行深入的學習和鉆研，多看書，多學習。其次，要時?？偨Y自己工作中遇到的問題和工作積累下的經驗，使其內化為自身的工作素質和能力。再者，也要多和同事進行交流，探討工作中遇到的問題，共同商討解決辦法。向有經驗的前輩請教，汲取前輩的工作經驗，與自己的工作經驗相結合。

(二)培育良好的環境

這主要是針對高職院校的管理者。管理者要為培養輔導員這個項目營造良好的健康的氛圍，主要是為了提高輔導員工作的地位，表達管理層對這個工作崗位的重視，借此來提升輔導員本人對這個工作的重視。高校應該搭建一個輔導員培養的平臺，加大對輔導員的培育力度，為輔導員的工作提供良好的發展空間。

(三)政策支持

這里的政策支持主要是指高效要加大對輔導員培養的投資力度。因為輔導員的素質能力提升是一個雙向的過程，而不是只靠輔導員單方面的學習與努力。所以，各大高職院校應該定期組織輔導員進行工作培訓，邀請教育專家來校演講，引進高素質人才，派老師外出交流等等方式，都是能為輔導員素質提升提供助力的。

(四)建立獎勵機制

這主要是為了提高輔導員的工作積極性。各大高職院?？梢越⒖冃гu定機制，對輔導員工作進行定期考評，考評的結果與獎罰制度、晉升體系掛鉤。建立公平的競爭機制，對于輔導員工作積極性與熱情的提升有重要作用。

四、結語

新時代背景下的今天，對于人才的要求越來越高，而高職院校輔導員作為培養人才的人才將發揮更加重要的作用。所以輔導員素質能力的提升也更加重要，現代教育工作者應該仔細深入地分析自己工作中會出現的各種問題，在此基礎上探討為解決這些問題，輔導員自身應當具有哪些素質能力，并且運用哪些策略可以將自身素質技能提高。如若高職院校輔導員能將自身的的素質能力提高的話，對于高職院校的教育工作來說將是一個巨大的貢獻。

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