加強民族院校大學生黨員理想信念教育探析

王紅娟

(西北民族大學，甘肅 蘭州 730030)

民族學校的理想堅定程度，直接關系到我國的民族團結和地區(qū)穩(wěn)定，通過發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段民族學校所面臨的問題，實施相關舉措，將對民族學校的建設帶來提升。

一、大學生黨員的理想信念狀態(tài)以及問題成因

(一)認同黨的執(zhí)政能力和中國特色社會主義，但是信心不足

87%對中國共產黨的執(zhí)政能力和對中國走中國特色的社會主義道路“充滿信心”或者“基本有信心”，但是也有8%的學生對此“基本沒信心”或者“完全沒信心”，這樣的數據表明，大學生黨員中，也存在著理想信念淡薄的情況，他們對中國共產黨的執(zhí)政能力信心不足，或者有所懷疑。

黨員對理想和信念缺乏穩(wěn)定這個現(xiàn)象，和黨員所處的成長環(huán)境密切相關，同時，西方一些價值觀給他們也帶來了巨大的負面影響，社會上拜金主義、享樂主義、個人主義盛行，大學生作為接受新文化很快的群體，很容易在文化的交流和碰撞當中，進行自身的價值觀與價值觀的融合和調整。在民族學校當中，宗教信仰也對大學生的價值認同帶來了影響，因為受到了一些亞宗教文化的迷惑，導致大學生在政治信仰上處于迷茫狀態(tài)；一些來自單一少數民族聚集地的學生，對文化有著排斥性，并不愿意融入到大學的環(huán)境當中，影響到了大學生合作；部分民族文化十分保守，阻礙大學生接受新的意識形態(tài)。這些因素，都動搖了大學生黨員本應該堅定的信念和信心。

(二)學習科學的政治理論狀態(tài)端正但是認識不足

正確的理想和信念以科學的政治理論為基礎，絕大多數學生黨員，對學習“鄧小平理論”，“三個代表”是十分認可的，但也有一部分學生不認同馬克思理論對現(xiàn)在中國建設當中仍處于指導作用，說明已經存在了潛伏的信仰危機。

這種現(xiàn)象的形成，是在冷戰(zhàn)后，西方從未停止過對中國的“分化”、“西化”，一直希望中國進行顏色革命，他們通過網絡、衛(wèi)星電視、廣播等手段，對我國進行意識形態(tài)上的滲透，沖擊大學生的人生觀和價值觀，宣傳普世價值，讓大學生中存在一些對共產黨執(zhí)政不認同的想法，動搖了學生的信仰。其次，學校內也存在教育工作上的不足，學校的思想教育力量薄弱，從教人員素質不高，教育手段單一，相關活動、宣傳開展也不足，最后導致教育缺少實際效果。學校沒有建設好思想陣地，讓學生不能夠有堅定的理想和信仰。

二、加強并改進大學生的黨員的理想信念教育政策

(一)完善育人教育

在提升學生信仰堅定程度的教育上，學校要首先提升自己的育人機制。學校應該加強黨政干部、思政教師、政治輔導員這三支隊伍的建設，使他們能夠更好地開展對大學生的思想教育；提高思政隊伍的任職標注，分層次地對隊伍的人員進行培養(yǎng)，從而提升思政隊伍的業(yè)務能力。

(二)建立理想信念教育長效機制

民族學校大學生黨員具備著特殊性，針對這一點，對大學生的思想政治建設工作，需要進行深入持久的推進，結合學生黨員的理想教育和先進性教育，建立長效的大學生黨員教育機制、管理監(jiān)督機制和崗位實踐，從而讓大學生的理想信念教育工作落到實處。

(三)堅持正面灌輸和形象滲透

通過“思想政治理論課”這一渠道，用“科學理論武裝人”，引導大學生建立馬克思主義科學信仰和中國特色社會主義理想。如果不占領思想領域的陣地，大學生就會接受錯誤思想的灌輸。“灌輸”不是強制性的說教，而是以理服人、以德服人、以情感人，要使用更加生動的方式，提高理想教育的感染力和吸引力。同時，因為民族大學有很多不同情況，學校的工作者需要提升對不同民族的認識，因材施教，區(qū)分對象，讓工作中針對性更強。學校可以根據院校實際，讓學生走出課堂，進行更多的實踐活動，通過體驗交流、歌曲欣賞、知識競賽等方式，進行思想上的滲透，通過建立實習基地，讓民族學校學生在基地活動中接受更多形象的“滲透”，鞏固理想教育的信念和教育成果。

(四)建立網絡陣地

通過建立和設置教育主題網站，從而構筑馬克思主義的網絡陣地，搶占理想和信念教育的制高點。很多民族院校的相關網站都比較落后，可以加強與其他學校的溝通和合作，學習和見解成功的經驗方法，建設一個思想性、知識性、趣味性和服務型為一體的網站，從而對大學生進行理論上的引導。

(五)加強校園文化建設

校園文化是一個開放的系統(tǒng)，非常容易受到其他社會文化的影響。民族學校當中，不同的民族文化發(fā)生碰撞和交流，所以民族學校學生的思想政治素質，受到學校文化的構筑。學校要對學生進行正確的引導，充分利用學校報刊、電影、廣播和活動，建立堅定學生理想和信念的文化氛圍。依靠學校的社團，舉行活動，對黨的新政策和新思想進行宣傳，發(fā)揮學生的主觀能動性，堅定他們的信仰。

三、結束語

民族大學特殊的人員構成，讓民族大學的思想建設工作變得特殊，學校內的思政工作者，必須重視自己的工作，提升學生黨員的理想和信仰的堅定性。現(xiàn)階段，由于國際和國內形勢，恐怖組織和分裂實力已經開始向大學校園中滲透，尤以民族學校為甚，通過建設思想陣地，可以組織這些勢力在校園中擴散，維持黨的執(zhí)政安全性和國家安全。

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