模具設計專業實踐教學改革的初探*

董瑞華 封孝輝

(華北科技學院，河北 三河 065201)

模具設計專業的的教學與模具生產企業、網絡信息技術等領域有著良好的對接性，因此高職院校在進行模具設計專業實踐教學改革時應當確定具體的改革方向，才能夠取得良好的改革效果。

一、模具設計專業教學現存問題

模具設計專業教學現存諸多問題，以下從教學理念陳舊、缺乏創新精神、考核缺乏合理性等方面出發，對于模具設計專業教學現存的問題進行了分析。

(一)教學理念陳舊

教學理念陳舊是阻礙專業實踐改革的最核心因素。許多教師在進行模具設計專業的實際教學時沒有對之前傳統而陳舊的教學理論進行改變，并且依舊選擇填鴨式的知識灌輸方式，而沒有選擇課用案例模具的相關設計內容來引導學生的學習，這會在很大程度上阻礙學生主動思考、分析模具設計能力的提升。其次，部分教師教學理念陳舊還充分體現在過分重視基本知識、基本概念的教學上，而沒有給予教學實踐足夠時間和空間，因此無法將模具設計的內容與學生日后走上工作崗位時可能會遇到的工作問題進行有效地結合。

(二)缺乏創新精神

缺乏創新精神帶來的負面影響是深遠的。教師在開展模具設計專業的教學時應當考慮到該課程內容是豐富的，因此需要以變化的、創新性的精神來進行課程教學。但是部分模具設計教師在課堂上不僅沒有對工藝結構設計的變化、模具零件制造技術的革新進行講述，而且沒有將新舊理論的發展、淘汰、融合進行細致的講解，因此難以直接提升學生在模具設計方面的的創新精神和科學精神。

(三)考核缺乏合理性

考核缺乏合理性降低了實踐改革的實際效率?，F階段我國許多學校在進行模具設計專業的考核時依舊采用傳統的考核方式，即將考核的重點放到對于學生理論知識的檢測上，而沒有采用具體的案例來對學生掌握知識的程度進行評估，因此無法對于學生掌握知識與技能的實際情況進行清晰的判定。其次，陳舊的考核模式不僅會對學生的成績評價產生影響，還會對于發揮評價的激勵作用起到阻礙作用，并對該專業內每一位學生的成長與進步造成負面影響。

二、模具設計專業實踐教學改革方向

模具設計專業實踐教學改革方向應當是明確而清晰的，以下從采用先進教學理念、合理選擇教學案例、增強教學互動性等方面出發，對于模具設計專業實踐教學改革方向進行了分析。

(一)采用先進教學理念

模具設計專業實踐教學改革的第一步是采用更加先進的教學理念。模具設計專業教師在采用先進教學理念時應當通過對先進教學經驗進行分析和應用，來有效滿足學生的社會發展需求，從而能夠在此基礎上進一步培養學生自主學習能力以及動手實踐能力與團隊合作精神。其次，模具設計專業教師在采用先進教學理念時還應當專注于培養了學生分析問題、解決問題的能力，并進一步發散學生的思維，從而能夠使學生們關于專業知識的想法可以得到更加充分地表達。與此同時，模具設計專業教師在采用先進教學理念時還應當確保自己的課堂教學內容能夠更加充分地反映模具設計與制造的理論、實踐的最新研究成果，并在這一過程中讓學生們深刻的理解到模具設計與制造的相關知識是系統的。此外，模具設計教師應當更加充分的了解學生的性格特點以及未來的發展方向，才能夠根據學生們的不同發展需求更加有針對性地選擇應用的教學理念，并打破傳統的教學模式，改變學生被動接受知識的現狀，進一步突出學生的主體地位。

(二)合理選擇教學案例

模具設計專業實踐教學改革的關鍵是在課堂上選擇合適的教學案例。模具設計專業教師在合理選擇教學案例時應當合理的營造課堂氣氛，并分析學生掌握技能以及接受知識的能力，從而能夠在讓學生們在理解教學案例中知識點的同時避免影響到學生們的學習積極性，并能夠確保課堂教學工作可以順利開展。其次，模具設計專業教師還應當確保自己所選擇的教學案例具有綜合性、時代性與創新性，從而能夠讓學生們通過分析案例能夠獲得適應時代發展的專業知識。與此同時，模具設計專業教師在合理選擇教學案例時還應當科學地運用教學方法，并努力發散學生們的創新思維，充分激發學生們對模具設計專業的學習興趣，合理培養學生們的自主學習能力以及創新實踐精神。

(三)增強教學互動性

模具設計專業實踐教學改革需要著眼于增強教學的互動性。模具設計專業教師在增強教學互動性時應當讓學生在經過系統學習專業知識以及充分掌握相關的基本技能的基礎上，進一步對于課堂上教授的內容進行互動性討論。其次，模具設計專業教師在增強教學互動性時還應當做好互動學習的引導工作，并在學生的互動學習出現問題能夠第一時間進行糾正，從而能夠在保證學生的邏輯思維清晰、準確的同時保證較高的課堂學習效率。

三、結束語

模具設計專業課程教學的改革有助于該專業教學內容的進一步深化與完善，并對學生充分理解教材中的知識點和增強自身設計實踐能力有著直接幫助。所以高職院?？梢酝ㄟ^探索模具設計專業的實踐教學改革，來為我國培養出更多模具設計專業優秀人才奠定堅實的基礎。

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