加強裝備管理應用提升教育現代化水平

2018-01-24 21:15:16晉城市教育裝備管理中心

山西教育·管理 2018年6期

文晉城市教育裝備管理中心

晉城市教育裝備管理中心前身為晉城市教學儀器站，成立于1985年，隸屬于晉城市教育局，2012年改為現名，是負責全市中小學教育技術裝備建設、管理等工作的教學性質的事業單位。近幾年，我中心緊緊圍繞全市教育中心工作，從教育裝備事業發展大局著眼，致力于推廣教育裝備應用，著力推進義務教育裝備標準化建設，不斷提高教育裝備信息化、現代化水平，為教育事業的改革發展提供有力支持。

一、“建”“配”同步，提升裝備建設水平

近年來我們在實施“雙百工程”、薄弱學校改造、國家義務教育發展基本均衡示范縣評估驗收等工作中，堅持建設與配備同步進行，館、室建設完成的同時，圖書儀器同步配備到位，確保及時投入運用。

一是連續實施“雙百工程”。自2007年以來，為了進一步改善農村學校辦學條件，切實推進義務教育均衡發展，我市連續7年實施了教育“雙百工程”，每年分兩個種類分別為100余所農村學校配備改善不同的設施設備。教育“雙百工程”實施以來，市財政累計投入4100萬元，縣級財政配套4100萬元，實際投入達8200萬元用于改善農村中小學辦學條件。通過連續幾年的努力，目前我市所有農村小學全部實現了科學課堂進實驗室；所有的農村中小學體育、藝術器材全部達到部、省頒標準，加強了音樂、美術、體育等薄弱學科建設；所有的農村寄宿制學校的飲水、衛生條件都得到了較大改善，進一步均衡了城鄉教育水平。

二是積極推進薄弱學校改造。為加快全市義務教育學校標準化建設步伐，推進義務教育均衡發展，根據省教育廳工作安排，2011—2013年我市高平、陽城、城區、澤州、沁水和開發區全面實施了義務教育薄弱學校改造計劃。全市項目校共491所（其中小學388所，初中103所），中央資金補助共4411.09萬，各縣（市、區）共配套4797.8萬，總投入9208.89萬。2014年，陵川縣接受市級驗收，總投入11820萬元，其中中央資金5666萬元,設施設備采購總規劃資金4777.5萬元。目前，我市義務教育階段所有中小學校教學儀器設備、圖書、多媒體遠程教學設備全部達到了國家辦學標準。

三是確保完成國家義務教育發展基本均衡示范縣評估驗收任務。2014年我市城區、高平市和陽城縣被確定為國家義務教育發展基本均衡示范縣的評估驗收區，市直10所義務教育階段學校和開發區8所義務教育階段學校劃歸城區參加國家驗收。各縣區積極落實省、市整改要求，僅當年高平市投入資金3500萬元、城區投入1039.8萬元、陽城縣投入830多萬元補充了各類設施設備，市財政2013年為13所市直中小學配備了18萬元三維立體幾何模型教學儀器，2014年為市直10所中學配備了36.8萬元三維立體幾何模型教學儀器，為市直義務教育階段中小學配備了183萬元的教學儀器、體育藝術器材、多媒體設備等。

2014—2015年，澤州縣先后投入8849萬元，夯實了部分薄弱學校硬件基礎，補充了教學設施設備，確保順利通過國家督導檢查。

2013—2016年，沁水縣總投入15439.99萬元，陵川縣總投入2938萬元，新增各類功能室、教學儀器、圖書資料、計算機等教學設施設備，大力改善辦學條件，最終兩縣均以高分順利通過國家督導檢查。

設施設備的統一配置，為均衡教育創設了條件、激發了活力，為我市順利通過國家均衡驗收奠定了基礎。

二、“管”“用”結合，提升圖書應用水平

我們緊緊抓住圖書館等級認定、科學配備圖書、推動管理應用等重點環節，管理和應用緊密結合，不斷提升圖書應用水平。

一是積極開展圖書館等級認定。從2003年到2017年，我市通過山西省一級圖書館驗收的學校有10所，二級圖書館62所，三級圖書館40所。

二是科學合理完善圖書配備。為了進一步充實學校圖書館、改善館藏結構，我們積極主動根據學校的自身實際和要求，科學合理規劃圖書配備目錄，集中力量為市直中小學、幼兒園配備了一大批優質圖書。從2007年至2015年，市財政共為市直學校配備圖書 532萬元，共27.87萬冊。

三是積極推動管理應用。為切實發揮學校圖書館在全面推進素質教育中的作用，提升圖書館科學管理和服務教育教學水平，我們多次召開中小學圖書館管理應用交流會，進行觀摩交流學習。2015年，我們又組織開展了中小學圖書館管理應用送培訓下鄉活動，目前已有1000余名中小學校校長、圖書館管理員及學科教師參加培訓，為提升中小學圖書館管理應用水平奠定了堅實的基礎。

三、“賽”“考”相滲，提升實驗操作技能

在理化生實驗管理工作中，我們堅持比賽和考試相互滲透、相互促進，不斷提升學生的實驗操作技能。

一是實驗操作考試常態化。2004年，我市率先在全省開始進行初中實驗操作考試，截至今年已經連續組織考試14年。2015年，根據省廳安排部署，我市將物理、化學實驗操作考試首次列入了中考科目。為保障考試工作順利進行，我們出臺了實施方案，提前對監考教師進行培訓，多次進行模擬考試訓練，為確保考試的順利打下了基礎。從2011年開始，我們每年9月中旬都組織全市高中學業水平理、化、生實驗能力測試，嚴密組織、交叉監考、獎優懲劣，推動各學校認真落實實驗操作課程，提升學生實驗操作技能。陽城、陵川等縣已將小學科學實驗操作列入抽考科目。

二是舉辦實驗操作技能大賽。為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，全面實施素質教育，進一步提高廣大實驗教師的綜合素質和實驗教學水平，充分發揮實驗教學在教育教學中的重要作用，2013—2017年我市大力開展學科教師實驗操作技能系列競賽活動。2013年舉辦了全市首屆小學科學實驗操作技能競賽；2015年與市教科文衛體工會聯合舉辦了第二屆小學科學教師實驗操作技能競賽；同年，與市總工會聯合舉辦了首屆初中理化教師實驗操作技能競賽；2016年與市總工會聯合舉辦了首屆初中生物教師實驗操作技能競賽；2017年與市總工會聯合首屆舉辦了普通高中理科教師實驗操作技能競賽，五次競賽共有244名學科教師參加了市級競賽，137名教師獲獎。今年全市第二屆初中理化生實驗教師技能競賽將有80余名教師參賽。

這項活動充分調動了廣大學科教師和基層學校的積極性，在競賽活動期間，各地各校廣泛開展了實驗教學的研究和培訓活動，有效提高了廣大理科教師的實驗教學理論水平和實驗操作創新能力，達到了以賽促研、以賽促訓的目的，為我市實驗教學的后續發展積累了可供借鑒的寶貴經驗。

三是扎實開展中小學實驗教學評估。2014年，我們下發了《關于開展全市中小學實驗教學評估工作的通知》，對全市15所學校逐一進行了評估檢查，采取聽、查、看、問、談的方法，全面系統地了解了我市中小學實驗教學、實驗室建設管理現狀以及實驗教學工作取得的成績和存在的問題，為今后進一步推進中小學實驗教學工作奠定了基礎。

此外，我們還通過中小學、幼兒園自制教（玩）具評選，推動了各級各類學校教師、學生自己動手制作教具、玩具，提高他們的創新精神和實踐能力。截止目前，全市共舉辦了十一屆中小學自制教具、幼兒園自制玩教具評選表彰活動，據不完全統計共有2000余件玩教具參加了評選，500余件作品獲獎，其中14件獲國家級獎項，100余件獲省級獎項。

四、“評”“訓”互促，提升教師教學水平

一是積極開展業務培訓。2006—2012年，我市共舉辦四期中小學實驗教師、圖書館管理員培訓，培訓人員達415人次。2013—2014年，舉辦了兩期教學裝備應用培訓，共230余人參加。2014—2015年，共舉辦初中理化教師實驗操作技能培訓5期，培訓人員達550余人。2016—2017年，舉辦了教育裝備管理平臺培訓和四期初中理化教師實驗操作技能培訓。截至2017年，我市共舉辦各類教育裝備業務培訓16期，參訓人數達1800余人次，為培訓合格人員頒發了合格證書。組織參加省級、國家級業務培訓27期，為提高我市實驗裝備管理水平和實驗教學水平奠定了堅實的基礎。

二是積極評選實驗教學能手。為進一步加強全市中小學實驗教師隊伍建設，提高實驗教師整體素質，我們連續10年組織開展中小學實驗教學能手評選工作，共評選出市級中小學實驗教學能手52名，省級中小學實驗教學能手27名。

五、“三近”“三開”，提升裝備應用水平

在加強教育裝備建設管理的同時，我們還積極推進了教育裝備應用改革，努力提升裝備應用的水平。根據《山西省教育廳關于深化基礎教育教學改革創新育人模式的意見》，為了進一步加強和改進教育裝備管理使用，我們制定出臺了《全市中小學教育技術裝備應用改革實施意見》，以實現教育裝備“三靠近”（靠近學生、靠近教師、靠近課堂）為重點，積極推進實驗“三開”（開齊每一學科實驗內容，開足每一學科實驗課時，開好每一個實驗），推動圖書館、實驗室、器材室、專用教室等向學生全時段開放，最大可能滿足學生在自主學習、小組學習過程中的需求，全面提升我市中小學教育技術裝備管理與應用水平。

為進一步發揮教育裝備的教學效益，全面推進教育裝備應用改革工作，2016年，我市在陽城召開了全市小學教育裝備管理與應用現場會，各縣（市、區）教育裝備部門負責人、教育裝備應用試點校校長及市直小學校長等40余人參加了觀摩和研討活動。2017年9月21日，全省基礎教育裝備工作會在我市陽城縣召開,與會代表深入陽城縣下孔完小、陽城五中、陽城三小、芹池中心校、演禮初中等學校，聽介紹、看設備、觀課程、翻資料、問應用，實地觀摩了各學校教育裝備“一考兩開三靠近”、閱讀十要求等工作開展情況，對陽城縣全方位扎實開展教育裝備工作取得的成績給予了高度評價。同年10月12日至13日，市教育局組織市直義務教育階段學校校長赴陽城縣進行了觀摩學習。此項工作的深入開展，為進一步提升我市教育裝備管理和應用水平，促進義務教育優質均衡發展，努力實現配備標準化、管理信息化、應用常態化指明了方向。