教育契機隨處可見

文|李紅梅

每逢教師節，學校都會開展各類慶祝活動，學生和家長也會給教師送上各種各樣的祝福。作為教師，我們收獲了許多感動，也會在朋友圈曬曬幸福。但你是否意識到，適當地曬幸福其實也是開展教育的一大契機呢!

一、曬“家長祝福”，展示家校合作成果

教師節前夕，班內的學生家長都已經在家長微信群中為老師發來了祝福——文字、圖片、小視頻，不一而足。如果教師將家長們飽含深情的祝福曬在班級群里，并在歡度教師節的班會上展示出來，那會收到很好的教育效果。通過這種方式曬幸福，一方面是對家長的感謝，有利于密切家長與教師之間的情感溝通；另一方面，也是在家校共育過程中倡導和諧、融洽的教育氛圍。對學生而言，通過展示其父母對老師的祝福，彰顯了家長對老師的尊重、支持和感恩，進一步激發學生尊師重教的意識。更重要的是讓學生明白家校一條心，無形中加強對自身行為的要求與約束，更好地推動學生全面健康發展。

二、曬“學生祝福”，架一座溝通的橋梁

教師節活動的主體是師生。每年教師節，我們壽陽縣城內小學各班都要為此組織一次主題活動。教師把活動分為“幸福——學生禮物篇”和“幸福——班會課篇”。在“幸福——學生禮物篇”中，教師們寫道：古人云，禮輕情意重。承載著你們祝福的明信片、小手工、潤喉糖以及暖暖的擁抱，無一不印證著這句古語。你們在用細致的心關心著老師、溫暖著老師。在“幸福——班會課篇”中，教師們這樣寫道：我們的班長和中隊長放棄了午休時間，在辦公室為老師精心準備班會課，他們的精彩主持給老師和同學們帶來了歡聲笑語。感恩教師節，這次班會讓師生之間的感情更加濃郁。

通過曬幸福，一方面可以讓家長看到孩子的成長，看到教師教育的成果。學生學會了感恩師長，也學會了體貼長輩。另一方面也讓家長看到了和諧的師生關系，看到教師走進了學生的心里，給家長吃了一顆定心丸。更為關鍵的是，開學初，有些高年級的教師有調整，通過曬幸福，打破了老師和學生之間的陌生感，為師生提供了表達自己情感的橋梁，增進了師生之間的情誼。

三、曬“老師感動”，攜手友愛進步路

家長的祝福、學生的祝福，無不感動著教師的心，無不體現著他們對教師心靈和精神上的關愛，無不寄托著他們希望我們健康多一些、快樂多一些的美好祝福。老師在曬家長和學生的祝福時，同時也曬出了老師們的感動，而老師的感動又何嘗不是一種感恩呢？我們將這些感動用照片和文字記錄了下來，歸類為“感動——老師微笑篇”和“感動——老師寄語篇”。

在“感動——老師微笑篇”中，學生給老師送去祝福，用相機記錄下老師幸福的笑容，并將這些照片展示在班級微信群中。通過這些展示讓學生明白，他們一個簡單的行動，可以感動老師。教育有時是潤物細無聲的，用老師的微笑傳遞感恩之情，喚起學生的情感共鳴，將老師的感動轉化為對學生的感恩教育，更加有助于師生關系的融洽。

在“感動——老師寄語篇”中，班主任把教師們在歡度教師節班會課上的發言記錄下來，作為一份禮物送給學生。借教師節的契機，讓學生明白老師的心意，用老師的人格魅力影響學生的心靈，將老師的寄語轉化為學生進步的動力。

教師節曬幸福，并不是為了炫耀。曬幸福，是為向家長和學生表達我們的教育情感。我們享受著家長和學生給予我們的精神愉悅，享受著教書育人的快樂。我們更想把我們的快樂、感動、幸福轉化為教育的資源，為我們的教育搭建一座情感橋梁。

教育契機隨處可見！