探析職業院校游戲美工的人才培養與企業需求對接

□陸 婷 咸陽職業技術學院

一、企業對游戲美工人才需求狀況

（一）二維、三維游戲美工的需求

三維游戲美工主要包括三個工作崗位：游戲建模師、動畫師、渲染師。而二維游戲美工主要有：游戲概念設計師、游戲原畫、模型貼圖師、特效師和動畫師等。目前在游戲企業中，游戲概念師的需求比較大，但是在職業院校的招生工作中，對此專業的學生招收極少，而游戲動畫師不管在二維還是三維游戲美工中都存在崗位需求，沒有實際上的二維、三維區分。在游戲美工專業中，有較強運動規律原畫能力的學生都可以勝任這個崗位。

（二）學院游戲課程的開設狀況

在我國職業院校中，學院藝術類專業開設游戲專業的學校非常少。經調查發現，我國職業院校中藝術專業中開設游戲專業的學校不過十幾所。目前游戲行業的發展非常迅速，但是為什么關于此類人才的培養專業卻少之又少？這與我國藝術發展與技術行業發展脫節有關。

（三）課程的設置

在職業院校中，很多專業課程在設置的過程中忽略了游戲美工課程的設置，且大部分學院并沒有開設相關課程。雖有部分學院開設了相關課程，但是無法滿足社會對人才的需求，與企業的發展脫節。游戲美工專業在教學中不需要做出過多的改變，只需要結合目前市場對人才的需求，對學生進行針對性的教學，培養專業游戲美工人才。

（四）學生缺乏明確學習目標

在職業院校中，學生由于缺乏經驗，對游戲美工學習沒有正確的認知，導致其在學習的過程中容易出現急躁的情緒，無法發揮自身的優勢，發掘學習興趣。游戲美工是一個目的性較強的專業，從事游戲美工的人工作比較獨立簡單。因此，在教學的過程中，教師應引導學生發現自身的優勢，在游戲美工中找到適合自己的崗位，以崗位要求為目標，培養專業能力，為日后的工作奠定良好基礎。

二、實現人才培養與企業需求對接策略

（一）創新和完善游戲美工人才培養方案

在職業院校中，完善培養游戲美工專業人才方案應從以下幾點做起：第一，完善課程。為符合企業對人才的需求，職業院校應在傳統游戲美工課程上引進相關的課程，拓展學生的知識面。第二，加大實踐課程比例。在教學的過程中，避免理論課程重于實踐課程，培養學生的動手能力。第三，完善教學內容。在實際教學中，教師要創新和完善教學內容，以教學目標為主，對課程內容進行合理規劃設計。第四，改變教學模式。在職業院校中，教師將項目引進教學中，讓專業人員控制項目完成進步，通過培養學生的實踐能力，完成優秀人才的培養。

（二）建立和完善課程評價標準

在職業院校中，學校應根據企業對游戲美工中不同崗位的要求，將其滲透在課程中，學生在學習的過程中根據企業對崗位的需求進行針對性的學習。以游戲建模為例，在這類人才培養過程中，將該崗位對人才的要求和行業規范等引入實際教學中，對學生作業完成狀況也應以企業的要求來評價。學院制定課程標準時，可以采取專業公司的建議，將考核標準和行業規則在教學中體現出來，以便規范學生的行為。在教學的過程中，教師應注意環節的掌控，不僅要將課程標準投入教學中，還要有效地使用和執行，以此提升教學質量和提升學生的學習效率。對學生的學習成果進行評級時，可以采用企業員工的建議，指出學生的問題，引導學生改正錯誤，強化學生對相關內容的理解。

（三）引入項目，完成崗前實習

目前學生因專業能力不足，缺乏工作經驗和專業素養，導致公司無法直接聘用。歸根結底，是學生缺乏相關的實踐經驗導致的。由此可見，在教學中，引進游戲項目對學生而言是十分重要的。在教學時，教師將成功案例作為導向，選擇適合的項目滲透到教學中，將公司正在進行的項目作為教學的延伸內容應用在實踐教學中，這樣一來學生在實踐能力得到鍛煉的同時又積累了相關的項目經驗。提前完成崗前實習，有利于學生未來的工作。

總而言之，在職業院校中，游戲美工專業發展時間較短，游戲美工的人才培養與企業需求對接還不成熟，也不夠完善，在實際的教學中缺乏相關的改革經驗。因此職業院校教師應該積極探索，實現職業院校游戲美工的人才培養與企業需求的對接，以此促進院校游戲美工專業的發展。