淺談初中生英語學習習慣的養成教育

張亞梅

(甘肅省和政縣新莊初級中學，甘肅 和政 731200)

一、培養什么習慣

(一)培養語言技能習慣

1.培養學生聽的習慣

聽是語言輸入的重要途徑。被放在英語學習四項技能之首，足以說明聽是英語學習最重要的形式之一。常常練耳可以讓自己養成一種語言環境習慣，這樣在將來的實戰演練中，就能輕松應對，不會緊張，也能大幅度提升聽力能力。在教學當中，培養學生聽的習慣可以從這幾個方面進行。在聽力教學中，以聽為主堅持聽教材錄音，觀看英語小視頻。可以布置聽力的家庭作業，讓學生在做家務的時候，可以練聽力，以聽教材錄音為主，還可以聽原聲英文歌曲。鼓勵學生在家里還可以看英語節目，收聽英語廣播節目。聽力教學由簡到難，逐步提高，學生聽懂了，就有了學習英語的興趣和成就感。

2.培養學生說的習慣

說是語言輸出的重要方式，也是語言學習的目的之一。英語教學總被啞巴英語的狀況所困擾，要改變這種局面，就要培養學生說英語的習慣。在英語教學中，設置課前值日生報告制度，讓學生對當天的出勤、天氣、日期等情況用英語作報告，一學期下來，40人的班級每人基本可以過兩遍。為了能有出色的表現，學生會在課前做精心的準備。在課中，還可以讓同學們輪流講英語小故事、小笑話。還可以表演課本劇，或選定學生感興趣的題目，召開班級英文辯論賽。利用一切可以利用的資源，調動學生說的積極性和主動性。培養學生良好的說英語習慣。

3.培養學生讀的習慣

閱讀能力對一個人未來發展的深度和廣度起關鍵的作用。對于初中生，在英語學習方面有“得閱讀者得天下”的說法。中考英語150分的試卷，閱讀占40分，所占比很大。在課堂教學中，可以要求學生跟讀錄音材料，模仿語音語調。教師要增加課外閱讀量，使學生從量變達到質變。《英語課程標準》要求初中畢業，除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。這就要求學生在初中階段在校期間每天應有200-300詞的課外英語閱讀，才能達到課標要求。足見，讀是非常重要的學習習慣之一。

4.培養學生寫的習慣

從七年級開始使學生養成書寫規范的習慣。從字母教學開始，嚴格要求每一名學生書寫規范。還要使學生養成小練筆的習慣，寫英語隨筆或日記，把每天的心情或瑣事寫成英語日記，長期堅持。

5.培養學生背的習慣

語言需要積累。英語同樣需要美文或經典的裝飾。使學生養成背誦的良好習慣，以課本內容為主，根據分層教學，每天背誦一句或一段英文，日積月累。還可以增加一些課外的名言警句作為補充，擴展知識面，為寫作儲備語言素材。

(二)培養學習過程性習慣

1.培養課前預習的習慣

在課前預習當中，要求學生跟讀詞匯，掃清障礙，翻譯句子，標注疑難。

2.培養課堂學習的習慣

課堂學習中，要提前做好準備。學生應該準備這些文具：4本英語作業本(2個作業本、1本測試本、1本課堂練習本)，3支筆(一支黑色筆、一支紅色筆、一支熒光筆，黑色筆用來做作業、紅色筆用來標注重點、熒光筆用來劃重點短語)，2本大軟皮抄(1本用作錯題集、1本用作筆記本)，1本英漢詞典，1本課外英語閱讀書(對尖子生的要求)。

在課堂學習中，培養學生的“五到”學習習慣：心到——腦想、眼到——眼看、耳到——耳聽、口到——口說、手到——手寫。

3.培養課后復習的習慣

復習當天所學的知識，完成布置的家庭作業。疑難建檔，將課內外遇到的英語學習疑難全部記入專門的筆記本，把答案寫在筆記本的后半部分，為以后的主動學習指明方向和重點。

4.培養課外補充的習慣

對學有余力的學生，要求增加課外閱讀量，適當的提高難度要求，便于拓展見識。

二、怎樣培養習慣

(一)從教師的角度

教師要在教學當中要求明確，指令簡潔，便于學生理解需要做什么。在具體的實施過程中要措施有效，要及時檢查學生的預習、學習狀況。給予準確而積極的評價，把學生的學習情況和思想動態始終掌握在自己的可控范圍當中。可以要求家長通過微信或QQ把孩子在家里面聽錄音、做練習的情況及時給老師反饋。

(二)從學生的角度

加強對學生的思想教育和溝通交流，學生應考慮到自身的發展需要和英語的重要性。使學生有端正的態度，能夠積極參與英語學習活動，并且能按老師的要求持之以恒。

(三)從家長的角度

多與家長積極溝通，使家長能理解教師的意圖，并能夠積極地配合老師的學習要求，為了孩子的英語學習能夠堅持不懈地對學生做出要求和督促。可以要求家長通過微信或QQ把孩子在家里面聽錄音、做練習的情況及時給老師反饋。

總之，初中英語教學是一項系統的工程。需要學生的主動參與和教師積極地干預，而學生的主動參與要靠良好的學習習慣作為前提。學生良好英語學習習慣培養需要教師、學生、家長共同的堅持，才能達成共同的發展。