鋼琴即興彈奏與學(xué)前音樂教育的融合研究

黃倩瑜

（上饒師范幼兒高等專科學(xué)校，江西 上饒 334000）

鋼琴即興彈奏是一種根據(jù)旋律或其他教學(xué)動機便能隨興彈奏出相應(yīng)音樂的技能，即興彈奏鋼琴樂曲表現(xiàn)出了音樂教師良好的音樂水準和樂器素養(yǎng)，在學(xué)前音樂教育中具有顯著的意義和實用性。鋼琴即興彈奏是一項特殊的技能，教師在即興彈奏時也要符合樂理并具有相應(yīng)的音樂美感。由于國內(nèi)鋼琴教育的普及化發(fā)展以及學(xué)前音樂教育的低齡化普及，使用鋼琴即興彈奏的方式提高幼兒的音樂領(lǐng)悟力和學(xué)習效率無疑具有相應(yīng)的積極意義。

一、通過與演唱形成呼應(yīng)，實現(xiàn)唱奏融合

在現(xiàn)代音樂中，通常有各種器樂貫穿于音樂的總體表現(xiàn)形式之中，鋼琴是重要的一種。對于器樂的演奏豐富了音樂的表現(xiàn)形式，更好的解構(gòu)了音樂的表現(xiàn)形式與內(nèi)在魅力。對于學(xué)前音樂教育而言，鋼琴即興彈奏可以為演唱提供良好的陪襯，突出音樂的美感。比如教師以演唱為主，為了在適當?shù)臅r機利用鋼琴悠揚的琴音來突出歌曲的表現(xiàn)力和感染力，在適當?shù)臅r機配合著演唱歌曲的旋律彈奏一段樂曲或幾個音符。該種表現(xiàn)方式是自彈自唱中的基本方式，教師以“唱”為表現(xiàn)核心，“彈”為輔助表現(xiàn)手段。運用鋼琴來配合歌曲主旋律和教師的情緒，但主要還是以教師的人聲來完成對歌曲的呈現(xiàn)。通過教師吐字清晰、富有感情的演唱以及音高和音準的把握，以做到對歌曲內(nèi)涵的準確呈現(xiàn)，并實現(xiàn)音樂氛圍的凸顯。學(xué)生在這一過程中能夠更好的感受音樂的氣氛。此外，教師還可以通過即興彈奏的方式完成對整首樂曲的旋律音響化任務(wù)，特別是在前奏和間奏、尾奏等處。“彈”起到了對幼兒進行情景帶入、情緒轉(zhuǎn)換、延伸意境方面起到主要作用。通過其獨特的樂音，可以對不同類型的音樂進行引領(lǐng)和鋪墊，在教師或者幼兒演唱還尚未發(fā)聲之時，鋼琴便已經(jīng)把其他聽眾的思緒和心情平復(fù)，并將其帶入指定的歌曲意境之中，由歌者對其意境進行延續(xù)，同時彈奏樂器仍然保持著與旋律的同步，做到維持樂音的作用，進而實現(xiàn)純潔的音樂氛圍的營造。通過這一過程實現(xiàn)了鋼琴即興彈奏與學(xué)前音樂教育在表現(xiàn)方式上的相互融合。

二、融入教學(xué)情境，提高課堂效率

就學(xué)前音樂教學(xué)而言，提高學(xué)生的學(xué)習效率是應(yīng)用鋼琴即興彈奏的重要原因，由于一些幼兒園對音樂教育的重視程度不足，導(dǎo)致在教學(xué)設(shè)施配備和教學(xué)質(zhì)量的提高方面都有不足，幼兒對音樂學(xué)習的興趣下降，無法保持足夠的專注度，同時便無法形成良好的音樂學(xué)習能力，長此以往造成了音樂素質(zhì)的下降。而要保證學(xué)生的專注度就要提高課堂教學(xué)效率。而鋼琴的樂音清脆悅耳，很容易屏蔽外界的影響而把學(xué)生的注意力吸引到音樂中來，教師同時進行適度的引導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生很容易跟著鋼琴悠揚婉轉(zhuǎn)的聲音開始張嘴歌唱，擺脫了以往干巴巴的清唱和合唱時由于缺乏伴奏而出現(xiàn)的跑調(diào)的現(xiàn)象。因而在實際的教學(xué)中具有重要意義。如在《小螞蟻搬木材》的音樂教學(xué)中，教師利用鋼琴即興伴奏，在小螞蟻搬運木材遇到難題的時候彈奏較為沉重的旋律，用較低沉的聲音表現(xiàn)其難度。而在小螞蟻好不容易搬起木材的一瞬間彈奏節(jié)奏較為緊迫，旋律較快的背景音樂，給幼兒營造出身臨其境的音樂氛圍。通過這一過程，利用鋼琴即興彈奏便很好的與學(xué)前音樂教育的課堂情境相融合，能夠更好的用以提升教學(xué)效率。

三、促進幼兒音樂教師專業(yè)能力與學(xué)前音樂教育要求的融合

新形勢下的學(xué)前音樂教育對于教師的音樂素養(yǎng)和綜合能力有較強的要求，而鋼琴伴奏的應(yīng)用可以為教師的彈唱結(jié)合能力進行良好的鍛煉，教師要形成看到曲譜就能大致知道其屬于變奏曲、回旋曲或者奏鳴曲的哪一類，在不斷的鍛煉與精進之中，達到對樂曲基本機構(gòu)的了解和掌握，能夠更好的服務(wù)于學(xué)前音樂教學(xué)，增加對幼兒教育的投入。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)前音樂教育對課堂教學(xué)的要求較高，幼兒要通過教師在課堂上的教學(xué)行為達成對音樂藝術(shù)的基本了解并形成一定的興趣。幼兒在接受知識和應(yīng)用知識方面的可塑性較強，因而課堂教學(xué)是完善幼兒音樂能力和實現(xiàn)其良好音樂素養(yǎng)的必然途徑。正因如此，利用鋼琴即興演奏增加對課堂氛圍的營造，能夠使學(xué)前音樂教育的效率進一步提升，通過本文對鋼琴即興演奏與學(xué)前音樂教育融合的研究希望能為幼兒音樂教學(xué)一線的同仁和相關(guān)的研究學(xué)者提供有益的思考，在現(xiàn)實環(huán)境中促進學(xué)前音樂課堂教學(xué)的效率發(fā)展，并提升教師的教學(xué)能力，更好的服務(wù)于幼兒音樂能力和綜合素養(yǎng)的提升。■