讓書法接接地氣

文︱ 代先洲

說起書法展覽，大家就會想到在美術(shù)館、展覽館和博物館等高端場所；說起書法家創(chuàng)作，大家就會想到書齋、創(chuàng)作室、書法教室。

作為中國國粹的書法藝術(shù)，如果要傳承下去，僅僅停留在展覽館、書齋是不行的，必須讓書法接接地氣，走進老百姓中間去，這樣才能發(fā)揚光大。

下面來談一談如何讓書法接地氣。

寫春聯(lián)。書法走進老百姓的最好載體。每年過春節(jié)，家家戶戶都有貼春聯(lián)的習俗，雖然市場上有很多花花綠綠的春聯(lián)賣，但是由于這些對聯(lián)的內(nèi)容千篇一律，書寫質(zhì)量不高，因此書法家手寫的對聯(lián)，很受市民的喜歡。春節(jié)之前，每個地方的書協(xié)、文聯(lián)、報社以及商家都會開展送春聯(lián)活動，這無疑是一個讓書法接地氣的好活動。許多書法家積極參與到這項活動中來，為傳承書法藝術(shù)做出了自己的努力。比如2018年秭歸縣書協(xié)組織書法家為全縣貧困戶送春聯(lián)3000多副，這樣的活動，著實讓人感動，感動他們的愛心，更感動他們?yōu)闀ㄗ哌M百姓家而付出的努力。

進校園。書法走進學生的最佳形式。國家教育部雖然多次下文要求各中小學要開設(shè)書法課，可是由于專業(yè)書法教師的缺乏，應(yīng)試教育思想的影響，現(xiàn)在很多學校沒有開設(shè)書法課，即使開了也被其他主科老師占用。所以，書法家到學校去任課，無疑是傳承書法的最佳方式。比如宜昌市點軍區(qū)，書法家老師代先洲先后到農(nóng)村學校石堰小學、聯(lián)棚小學、點軍小學、土城中學支教書法，每個學校用半學期的時間，每個星期帶領(lǐng)該校的學生和老師學習書法，從而使得這些學校的師生接受到了書法文化的熏陶，掌握了一些書法書寫技巧，書法在這些學校得到了滋養(yǎng)。

巡回展。書法走進百姓的最近展覽。中國書協(xié)每年都要舉辦很多展覽，由于這些展覽地點只在一個城市，很多人由于這樣或那樣的原因，無法成行，因此，展覽難以發(fā)揮出其最佳效應(yīng)。為了讓更多的人看到展覽，宜昌點軍區(qū)先后舉辦了“家風家訓”書法展和“師生書法展”巡回展，作品都張貼在展板上，組織專人，把展覽送到每一個單位，在每一個單位的室外場地進行展出，從而使得更多的人得到了欣賞機會。

公園書。書法走進百姓的最親民活動。公園是市民晚上納涼散步的地方，也是市民休閑的場所，如果書法家們在晚上或早上，開展書法活動，那么這將是書法最親民的活動。近來筆者多次在宜昌運河公園開展義務(wù)為市民寫書法作品，書寫內(nèi)容都是有關(guān)家風家訓的格言警句，不僅書寫現(xiàn)場有很多市民圍觀，而且還有很多市民在現(xiàn)場也紛紛拿起筆練習書法，更有很多少年兒童在書法家的旁邊學習，同時現(xiàn)場還展出了筆者多幅書法作品，讓市民不僅欣賞到了書法原作的精彩，還有機會現(xiàn)場觀摩書法家用筆的起承轉(zhuǎn)合、提按頓挫，很多市民在現(xiàn)場觀摩，直到活動結(jié)束才依依不舍離開。

孩子寫。書法走進學生的最難忘記憶。每個學校每學期都有書寫任務(wù)，如果這些任務(wù)都交給孩子們?nèi)鴮懀蚁胍欢〞蔀楹⒆幼铍y忘的記憶。比如宜昌市27中，學校的校牌、宣傳標語、獎狀、黑板報、教室文化布置、每日一書等，都由學生書寫，既培養(yǎng)了學生動手實踐能力，也讓書法的種子在孩子的心中悄悄種下。

綜上所述，如果書法家和書法老師們，都嘗試這些接地氣的書法活動，我想，書法這門國粹藝術(shù)，一定會發(fā)揚光大!