淺析薩克斯管教學中存在的問題及對策

王韻然

（四川音樂學院，四川 成都 610021）

一、薩克斯管教學現狀分析

隨著我國素質教育的大力推進，薩克斯管教學也呈現多元化發展的現狀。既有專業的音樂院校開設關于薩克斯管教學的系統課程，也有諸如各種薩克斯管培訓班、興趣班以及薩克斯管琴房等非專業的社會辦學力量，它們如雨后春筍般在全國各地出現。多元化的薩克斯管教學機構中的教師教學資質的良莠不齊，會存在一定的優勢與弊端。二者在教學能力與專業水平上相比，專業院校的教師大多是取得薩克斯管專業教師資歷的高校畢業生，他們具備較高的教學能力與專業水平，有利于學生的系統學習與發展，具有重要的教學指導意義。

二、薩克斯管教學中存在的問題

（一）教師教學方法不得當

正確得當的薩克斯管教學方法是決定薩克斯管教學效果呈現優化的關鍵要素。一些教師在教學時，只重視薩克斯管演奏的理論知識講解，忽略培養學生實踐演奏能力，導致學生缺少舞臺實踐的機會，無法真正地進行實際演奏與表演。只有教學與表演實踐相結合，才能做到“學以致演”、“教學相長”。一些教師在教學過程中缺乏耐心的教導，教授接受能力較為緩慢的學生時，常常過激地進行嚴厲批評與負面指責。在一定程度上不但打擊了學生學習薩克斯管的積極性，也對薩克斯管教學效果產生了不良的影響。

（二）學生學習薩克斯管演奏中存在問題，具體表現在如下幾點

1.演奏基本功不夠扎實

扎實的基本功是任何一項成功表演的重要因素與堅實基礎，薩克斯管教學也同樣如此。而在當前薩克斯管演奏教學中，一些學生輕視演奏的基本功，加之教師缺乏監督管理，導致學生基本功不夠扎實。在演奏時，學生總是頻繁地出現一系列問題，更是有心無力地表現不出作品的藝術性與魅力性。

2.演奏技巧不夠熟練

一些學生在學習演奏薩克斯管初期，觀念上就出現了一定的誤解。他們認為自己掌握一定演奏技巧之后，只要學會運用技巧即可，無須花費大量時間進行技巧的反復練習與復習鞏固。殊不知，熟練的演奏技巧不僅僅停留在運用層次，而是更需要大量堅實的訓練最為基礎支撐。只有熟練的技巧，才能熟練、完美地演奏薩克斯管。此時，教師在教學過程中，需要對學生進行思想上的正確引導，并提出嚴格訓練的要求與計劃。

3.演奏情緒控制不當

一些學生在課上學習、課下練習薩克斯管時沒有適時調整自身情緒，在進行舞臺實踐演奏時，常常控制不住自身情緒，出現緊張情緒，導致演奏中斷甚至終止，大大地影響薩克斯管演奏的音樂質量與舞臺表現。因此，學生課上認真學習演奏方法，課下熟練掌握演奏技巧，臺上克服并控制心理緊張情緒，通過演奏薩克斯管來陶冶情操，更讓觀眾從音樂中去感受藝術魅力。

三、薩克斯管教學模式的改革探究

（一）提高教師專業水準

提高教師專業水準是提升薩克斯管教學質量的重要要素。教學過程中，教師不僅要充滿耐心地教授每一個演奏細節與技巧技法，還要加強親身示范演奏力度，逐漸加強學生對薩克斯管音色的感知，建立起音色的音響概念，從而使得學生獲得技術要領，加速教學進展。

（二）重視學生基本功訓練

演奏者如何控制好氣息在薩克斯管的演奏過程中具有重要的意義與價值。氣息運用是吹奏薩克斯管的基礎技能，是最佳展現薩克斯管音色的重要手段。氣息控制音色技巧，并直接影演奏水平。因此，教師在教學過程中要充分重視學生基本功訓練，學生課上要認真學習，課下耐心練習，逐步嫻熟地掌握氣息的運用。只有基本功扎實了，后面帶有難度系數的技術才能水到渠成，從而為進一步演奏學習打下堅實基礎。

（三）合理運用多媒體教學手段

當前薩克斯管演奏教學模式依舊沿用傳統的“理論講解——實踐練習——任務布置”的三個環節。這種教學模式缺乏形象、直觀性，學生無法對薩克斯管發聲系統有一個客觀的印象，無法解決技術性難題與困惑，這就要求教師要學會靈活、合理地運用多媒體教學手段。例如:可以將薩克斯管的發音原理利用多媒體制作成形象直觀的動畫影音視頻，對學生進行較為詳細生動地講解，做到了視聽相結合的教學模式。還可以將學生舞臺上演奏的薩克斯管音響錄制下來，進行探究分析。

（四）增加表演實踐機會

當前的教學過程中，不管是專業學生還是業余學生，缺乏舞臺的鍛煉與演出經驗，也羞澀表現演奏技能，導致學生在演出或比賽中出現緊張情緒而不能調控，從而影響演奏，導致演奏水平無法正常發揮。所以筆者建議學生積極參與實踐，可退通過校內、校外的排練、演出，甚至用現在流行的“快閃”表現方式來鍛煉自己，提升自己，積累經驗，從而找尋自身努力與提升的前進方向。

四、結語

本文針對薩克斯管教學中存在的問題并提出相應的解決對策，是對薩克斯管教學模式的初探。不斷提升薩克斯管教學質量是每一位薩克斯管教師不斷積極思考的永久性課題。

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