淺談視唱練耳中如何通過模唱、構唱提高單音和音程的聽辨能力

甘謂良

（廣西藝術學院，廣西 南寧 530022）

一、視唱練耳能力對音樂學習的重要性

視唱練耳由視唱和聽音組成，其教學內容包括：視唱、聽寫、閱歷、聽覺分析。這四項內容相互配合、補充，組成一個有機的整體，目的都是為了系統地發展音樂聽覺。所以，發展聽覺是學習視唱練耳的主要目的，提高對音樂的敏感度，使學生能辨別音的高低長短、節拍和調式調性，以增強他們的節奏感、音高感，提高音樂感知力和音樂記憶力。

視唱練耳是每一位音樂初學者都必須掌握的技能，無論聲樂學習還是器樂學習，在學習音樂的過程中，它都是提高音樂素質所不可或缺的一部分，是最為實用且必要的基本技能。但是目前在許多高校的視唱練耳的課堂里，由于受上課時間限制和學生人數較多等多種因素的限制，老師只能在每節課授完教學計劃中的內容，但并不能保證所有同學都能理解和消化，這就要靠我們自己課堂下勤加練習，在練習的過程中慢慢建立起適合自己的視唱練耳練習法。

對于每個學習音樂的人來說，聽音、辨音、識譜、視唱都是最基本的要求，這幾項得到提高，對于音樂的鑒賞和理解也會得到提高。視唱練耳是音樂教育的基礎課，無論是學還是教，無論是聲樂練習還是器樂練習，它都是必須掌握的，是基礎中的基礎。

二、聽力入門——通過模唱進行單音的聽辨訓練

單音的聽辨是整個聽力訓練中是最容易掌握和學習的，也是最基礎的。

首先從對音的高低敏感度開始訓練，模唱單音，了解每個單音的具體音高位置，在聽覺上產生一定的認識后，心里也要做出正確的音高反應，通過模唱反映出來。我的訓練方法是一開始先用“la”進行模唱，通過鋼琴，彈一個音唱一個音，每個單音都跟著鋼琴唱，邊聽邊唱，確保音高的準確。在確定音高都能與琴一樣準確后，就要唱出準確的音名，進行固定音高的訓練。先從唱音階帶入單音，通過音階找單音。先在琴上彈C大調音階，唱完一遍音階后找單音。例如，唱完一遍C大調音階后找“re”，再唱一遍音階之后找“la”等，依此類推。聽力的訓練是一個循序漸進的過程，之后就要從一開始的找一個音慢慢加到找兩個音、三個音。這樣的訓練不僅可以訓練單音，還可以加深對C大調調式的感覺，一舉兩得。再之后就是通過標準音帶單音。由鋼琴彈標準音，再帶一個要唱的音，接著逐步增加所帶的單音數量，這樣的訓練方法能夠提高學生對單音的快速記憶能力，然后就可以過度到音組的訓練。

三、旋律音程的聽辨訓練——構唱旋律音程

音程分兩種，旋律音程和和聲音程。音程中下面的音被稱為下方音，也叫‘根音’；上面的音被稱為上方音，也叫‘冠音’。想要準確的聽出旋律音程，首先要有對音與音之間的正確感知能力，兩個不同的音先后發聲出現，誰的音比較高和誰的音比較低，要有正確的判斷。

音程的聽辨訓練也同樣離不開模唱，開始先用標準音作為根音或冠音，先上或向下模唱構成音程，再到用別的自然音級作為根音或冠音進行構唱。開始先模唱比較好唱的三度、四度、五度。例如小三度的構唱，可以在心中用“mi sol”作為衡量的尺子，用“la”唱出來，再到能用固定唱名準確的唱出小三度，依此類推，在自然音級上能自由構唱。

等到能夠在所有自然音程上準確的唱出這三個音程后，再進入相對較難的二度、六度、七度和八度構唱，這時就慢慢的帶入變化音程。音程的構唱不能局限于自然音程，要做到不僅能在自然音級上構唱，也要能夠在變化音級上準確的構唱音程，這樣才能更好的分辨音程，也能為以后調式調性的學習做鋪墊。最后再進入最難聽辨的不和諧音程，增音程和減音程。

四、和聲音程的聽辨訓練——從旋律音程到和聲音程

將和聲音程縱向發展，就形成和弦。在旋律音程聽辨練習的基礎上進行和聲音程聽辨練習時十分必要的。因為旋律音程是先后聽辨兩音的音高和性質，而和聲音程則是同時聽辨兩音的音高和性質，所以，兩種練習內容相比較，和聲音程比旋律音程難度更大、程度更深。因此，只有當旋律音程聽辨練習到一定程度時，才能進行和聲的聽辨訓練。所以，有了旋律音程的訓練為前提的基礎后，聽辨和聲音程不會有什么大問題。

和聲音程和旋律音程最大的區別就是音響效果，對音響效果的正確判斷是和聲音程訓練的關鍵，所以，在訓練時就可以以這個作為重點，進行訓練。在聽到兩個音同時出現發聲后，它是怎樣的音響效果，可以給不同的音程加上不同的形容詞，以便更好的記住它的音響效果。例如明亮的五度、緊張的大七度、陰森的小二度、震撼的純八度等等。每個人對音樂的感受和理解不同，把自己對聽到音程的感受放大，就能夠更好的記住和聽辨。

五、結語

通過模唱、構唱的方式進行視唱練耳訓練是筆者在實踐中發現的最快速、有效的訓練方法，這種訓練方法不僅可以提高視唱練耳能力，還能培養音樂感知力，在模唱和構唱中感受不同的調式色彩。想要提高視唱練耳能力，最重要的還是課下的勤加練習，其中的單音、音程等，看似分開的個體，卻是都有著密切的聯系，只要提高了其中的一項，視唱練耳的整體水平也會相對提高。

本人教學經驗不多，學術水平也很有限，但還是希望我的這篇文章能夠給視唱練耳初學者帶來一些幫助。