淺析柴可夫斯基芭蕾舞劇《天鵝湖》鋼琴音樂作品

任紅軍 牟鳴航

（吉林藝術學院，吉林 長春 130021）

柴可夫斯基從小性格就敏感，內向，父親很反對他學習音樂，后來主修法律的他，在音樂和職務不能同時兼顧的情況下，毅然決然地選擇辭去了工作，由此也能看出他對音樂世界的極度熱愛。他的三大芭蕾舞劇音樂作品為《天鵝湖》、《胡桃夾子》和《睡美人》，每部作品都具有劃時代的意義。

一、《天鵝湖》音樂的創作背景

我第一次接觸天鵝湖音樂時還是一個看動畫片的小姑娘。那時看了一整套由美國美泰娛樂聯合出品的，芭比娃娃系列電腦動畫電影。其中有一部名叫《芭比之天鵝湖》，其配樂深深地吸引了我，讓我興奮不已的去搜索音樂的原創。

1871年，柴可夫斯基去拜訪在烏克蘭的妹妹家，送給了他的外甥們一份禮物——德國作家莫采伊斯的妖精故事天鵝池，并為孩子們譜寫了一曲家庭芭蕾舞曲。這時他已經有了想在舞劇里進行嘗試的想法，直到1875年，莫斯科大劇院的藝術指導弗·別吉切夫請柴可夫斯基為大型舞劇劇本天鵝湖譜寫音樂。我們都知道他一生的情感經歷都是那樣的波折，很多人說他的后期作品更傾向于表現深入的悲劇性，但我不這樣認為。坎坷、錯誤會給我們帶來沉重的精神負擔，但這些負面也同樣可以激勵我們，正是這些經歷使柴可夫斯基詮釋了天鵝湖的愛情，其音樂與主題內容達到了完美的契合。

二、《天鵝湖》鋼琴音樂賞析

（一）戲劇化的音樂特點

柴可夫斯基自幼就喜歡戲劇，因此在后來的音樂創作中，戲劇元素成為其創作的主要因素之一。他的作品將鋼琴音樂與戲劇充分結合，使音樂戲劇化得到充分的展示。《天鵝湖》的故事源于德國的一個民間故事，主要講述了一個忠貞的愛情故事。整個芭蕾舞劇分為三幕，第一幕是整個戲劇的矛盾開端，第二幕是矛盾的發展，第三幕是矛盾的高潮階段，第四幕是矛盾的結局。這個故事描述的是王子與天鵝公主的愛情故事。以第一幕為例，一位即將迎來成人禮的王子，由于即將結束自由的個人生活，因此顯得苦悶。這時天邊飛過一群天鵝，王子為了驅散苦悶，手執弓箭去追趕天鵝。這一幕的鋼琴音樂共分為9個分曲，分別是兩段歡快的舞曲、一段回旋曲式的啞劇舞曲、兩段嬉戲舞曲、一段情節舞曲、兩段舞曲音樂，其中嬉戲舞曲是第一幕的高潮部分，充分展示出眾人舉杯言歡的場景，鋼琴演奏者通過強弱對比、靈活多變的演奏方式，使整個畫面都賦有極強的節奏感。再例如第三幕的矛盾高潮，魔鬼帶著自己的女兒來到王子的訂婚宴，魔鬼的女兒裝扮成天鵝公主的模樣，騙取王子的信任，這時真正的天鵝公主來到訂婚宴，在看到這一幕后傷心地離去，王子隨即去追，整個舞廳陷入混亂。這一幕由10個分曲組成，主要以新娘圓舞曲為主，演奏者通過觸鍵方式、用力方式等演奏技巧，對樂隊中不同樂器的樂色進行模仿，并將戲劇的情感融入演奏中，使戲劇第三幕的主題得到充分的表達[1]。

（二）交響化的音樂特點

《天鵝湖》之所以在音樂史上具有崇高的地位，正是因為柴可夫斯基將交響樂與芭蕾舞劇相結合，使芭蕾舞劇更具有藝術表現力，更使音樂在芭蕾舞劇中的地位發生變化，從傳統的陪襯變為整個舞劇的靈魂。《天鵝湖》鋼琴音樂的交響化主要表現為配樂形式的變化。柴可夫斯基在音樂創作中融入了多樣化的打擊樂器和銅管樂器，將民族樂器與鋼琴完美結合，在婉轉典雅的基礎上添加更具有張力的樂曲表現形式。在芭蕾舞劇的整場演奏中，鋼琴演奏始終以b小調為主，使整個音樂結構得到控制，對芭蕾舞劇的整體情感基調進行奠定。在第三幕的高潮部分，鋼琴演奏由f小調變成降A大調，并輔以打擊樂曲和銅管樂器將樂曲的旋律和節奏推向高潮，與戲劇沖突形成呼應。

（三）民族化的音樂特點。

《天鵝湖》的鋼琴演奏使整個故事都具有濃郁的浪漫主義色彩，出色地完成了對各種場景的敘述和推動，使每個角色的形象都表現的極其立體。柴可夫斯基的音樂創作受到俄羅斯民族音樂的很大影響，整首樂曲都顯示出民族化的特點。以《天鵝湖》的表演形式為例，柴可夫斯基在第三幕中加入了俄羅斯民族風格的舞蹈，因此鋼琴伴奏也輔以俄羅斯民族音樂的風格。除了俄羅斯民族的音樂元素，《天鵝湖》還融入了西班牙舞曲、匈牙利舞曲等，主要以回旋曲的音樂結構為主，展示出熱情奔放、熱辣粗獷的音樂風格，使《天鵝湖》這部芭蕾舞劇更能夠引起世界觀眾的共鳴[2]。

三、結語

綜上所述，針對柴可夫斯基芭蕾舞劇鋼琴音樂作品的探究是非常必要的。研究可得，柴可夫斯基芭蕾舞劇的鋼琴音樂作品主要體現出戲劇化、交響化和民族化的特點。柴可夫斯基不僅改變了傳統芭蕾舞劇中音樂的陪襯地位，使音樂成為芭蕾舞劇的真正靈魂，還將音樂與舞蹈、戲劇完美融合，給予觀眾頂級的視聽盛宴。希望本文可以為研究柴可夫斯基芭蕾舞劇鋼琴音樂作品的相關人員提供參考。

[參考文獻]

[1] 冀璐.指尖下的芭蕾舞劇—試論柴可夫斯基鋼琴改編曲《胡桃夾子》[D].天津音樂學院,2017.

[2] 鄧瑩.論芭蕾舞劇《天鵝湖》的音樂創作特點[J].大舞臺,2014,09:124-125.