淺析鋼琴表演中的臨場心理

唐明順 魏椿峰

（吉林藝術學院，吉林 長春 130021）

鋼琴演奏這一表演藝術在演奏形式上與美術、文學等相比有一定特殊性，對表演者舞臺表現力要求較高，并且表演者在演奏過程中將安生一系列的心理變化。由于鋼琴表演具有一次性、現場性的特點，因此，為了實現表演效果較好的目的，有必要加強對鋼琴表演中臨場心理變化的研究。在對臨場心理的變化情況進行研究后，可發現其主要受到演奏技術和演奏環境的影響，而通過加強心理訓練等能有效保證表演者在演奏時擁有良好心理狀態。

一、鋼琴表演中的臨場心理

由于鋼琴演奏本身的科學性較強，在整個表演過程中需要依靠大腦神經系統的調配作用，之后將大腦信號通過肢體動作反映出來。從心理角度出發，在實際鋼琴演奏中可能存在演奏者不能有效控制情緒變化的情況，使得緊張心理成為表演過程中的主導情緒，將對演奏者的演奏能力造成不利影響。因此，對演奏者心理控制能力的要求較高，需要其能在對緊張心理有一定控制的前提下，完整的支配身體活動。鋼琴演奏者在表演過程中將受到較多因素的影響，并產生一定的心理緊張感，從而造成肢體僵硬等問題[1]。例如，演奏者在表演過程中會受到演奏環境、情感變化和情緒的影響，如果不能及時調整心理狀態，將不能保證演出取得良好效果。在對造成鋼琴表演者產生緊張心理的影響因素進行分析時，發現表演者自身的演奏技術對其臨場心理將造成直接影響，并且演奏者演出時的消極心理通常是由于對作品不熟練引起的，這種緊張心理將造成表演者肢體失衡，從而對影響演出效果。同時，演出環境同樣與表演者心理變化有緊密聯系。在演出過程中，表演者的演出空間有所增加，在鋼琴音色、舞臺燈光和現場觀眾反應程度等發生變化時，將造成表演者產生緊張心理。主要是由于演奏者在平常訓練時將處于“無意識狀態”，在這種狀態下，可使得表演者保持放松的心理狀態，而在實際演出時，將打破這一無意識狀態，進而引起演奏者心理上的變化。

二、保證良好臨場心態的有效措施

（一）加深對作品的掌握

為了保證鋼琴表演者緊張心理的積極調整，需要演奏者能對音樂作品有充分掌握。通常來講，在實際表演前，演奏者將進行事前準備工作，主要是對表演作品進行反復練習，掌握作品各音節變化和其內在情感等。在對作品有一定熟練度的基礎上，能保證鋼琴表演者迅速進入表演狀態，使得表演順利完成。而當演奏者對表演作品存在疑問時，將導致其在表演工程中產生復雜的心理變化，不能完全融入在作品中，對表演效果有不良影響。

（二）豐富舞臺實踐經驗

豐富的舞臺實踐經驗與鋼琴表演者臨場心理有一定聯系，人的認知與行為間的互動主要是心理與實踐間的互相作用。鋼琴演奏者心理變化實質為人的感知對藝術實踐的直接反應，因此，可認為舞臺實踐對演奏者心理變化有重要影響。例如，演奏者在演出前，將習慣性的對演奏曲目進行多次練習，通常將這種演練行為稱作“推敲”或者“潤色”，指的是表演者在相對輕松的環境下演練音樂作品，能起到緩解緊張心理的作用[2]。對于大部分專業鋼琴家來說，他們一般會選擇在小范圍內熟練演奏表演曲目后，再到知名度較高的舞臺上演奏，是因為在小范圍內演奏作品的過程中將幫助鋼琴家獲取較多的舞臺經驗，進而避免在大型表演場所產生緊張心理。通過加強對舞臺環境的適應性，可一定程度降低或消除緊張心理，以實現最佳的表演效果。

（三）重視心理訓練

心理訓練主要是指預防心理緊張的訓練。在表演者正式表演前需要調整好自己呼吸頻率，尤其在容易產生緊張心理的演奏部分，應下意識的集中注意力，并盡可能保持放松心理。同時，可通過進行暗示訓練與自我調解來緩解緊張情緒。在進行心理訓練的作用下，不僅能激發演奏者對舞臺的渴望及演奏的欲望，還能引導表演者保持良好的心理狀態，并為其提供身體上的能量。而自我暗示訓練的開展，能指導表演者積極主動的進行心境和情緒的調整，可提高其演奏技能水平。在將自我調整和暗示訓練結合起來的基礎上，可有效實現心理調節的目的，是加強演奏效果的一種有效措施。另外，演奏者可在演出前，對可能發生的意外情況和心境變化等進行預演，通過這種心理演練訓練的開展，能提高演奏者的舞臺應急能力，并能保證其在表演過程中注意力的集中，同樣是消除緊張心理的有效方式。如大多數表演者在演出前，將根據舞臺環境模擬心境上的變化，對于可能產生緊張心理的時間段進行反復的心理暗示和訓練，進而保證演出過程的順利進行。

三、結語

綜上所述，通過加強心理訓練以及主動的自我調節等措施的實行，能一定程度緩解演奏者的緊張心理。并且豐富的舞臺經驗同樣能增加表演者自信心，以輕松的心態應對每場演出，是保證演出效果良好的重要基礎。在對鋼琴演奏中臨場心理進行分析并制定相應解決措施的基礎上，可對鋼琴表演的良好發展起到促進作用。

[參考文獻]

[1] 陳禹含.淺析鋼琴演奏中的臨場心理[J].藝術科技,2017,30(04):190.

[2] 房麗薇.鋼琴表演緊張心理影響因素及其對策研究[D].東北師范大學,2013.