讓孩子們學(xué)唱“紅歌”值得提倡

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“5·1”勞動(dòng)節(jié)的早上，霞光滿天。我坐上215路公共汽車前往中山圖書館。可能是節(jié)日期間的原因，車上的人不多。突然，從后座方向傳來一陣稚嫩而悅耳的歌聲：“到農(nóng)村去，到邊疆去，到祖國(guó)最需要的地方去！……”多么熟悉而又久違的歌聲！回頭一看，原來是一個(gè)三四歲的女孩在唱。車上幾個(gè)老人不約而同地回頭朝小女孩望去，紛紛露出欣賞而又欣喜的神情。大家都好像回到了“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)”的激情燃燒的歲月。

眼看就要下站，我馬上走到小女孩的座位上與她交談。“小朋友，你也會(huì)唱這首老歌啊？”

“我當(dāng)然會(huì)呀。我還會(huì)唱好多老歌呢！”小女孩驕傲地回答。“是誰教你唱的呀？”我接著問。“我奶奶。”孩子的父母告訴我，小女孩的爺爺奶奶都是“老知青”。這首《到農(nóng)村去，到邊疆去》是小女孩牙牙學(xué)語時(shí)，奶奶教給她的第一首歌。孩子奶奶的父母是南下干部，從小教孩子們唱革命歌曲，奶奶就是唱著“紅歌”成長(zhǎng)起來的。可惜，我已到站，要下車了，沒能繼續(xù)深談。下得車來，我還在一邊哼唱《到農(nóng)村去，到邊疆去》，一邊回味與小女孩一家人的交談。

在我接觸的家庭中，真還有不少與這個(gè)小女孩家庭相似的情況。我的一位老首長(zhǎng)，是在延安長(zhǎng)大的老宣傳隊(duì)員，他家就有唱“紅歌”的傳統(tǒng)。這位老前輩夫婦幾乎天天在家唱傳統(tǒng)歌曲，還從小教他的兒女們唱“紅歌”。這個(gè)傳統(tǒng)已經(jīng)延續(xù)到第四代，他們的曾孫輩也會(huì)唱好多“紅歌”。說來有趣。記得多年前，我去拜訪這位老前輩，一進(jìn)家門，就聽到有點(diǎn)怪怪的歌聲：“我是一個(gè)兵，來自老百姓……”想不到，這首歌竟是他們家養(yǎng)的八哥鳥唱出的。

唱“紅歌”，確實(shí)對(duì)小孩的成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。這一點(diǎn)，我個(gè)人也有體會(huì)。我外孫三歲左右時(shí)，我曾教他唱《歌唱二小放牛郎》，同時(shí)給他講王二小的故事。這樣唱著唱著，小外孫竟然流下了熱淚。幾年過去了，現(xiàn)在他還能很完整地唱出這首歌來。我想，王二小的故事和《歌唱二小放牛郎》這首歌，已經(jīng)在他的靈魂深處扎下了根。

曾何幾時(shí)，社會(huì)上盛行通俗歌曲。部分家庭和家長(zhǎng)不分良莠，也帶著孩子們跟著唱，什么“妹妹你坐船頭哥哥我岸上走，恩恩愛愛纖繩蕩悠悠……”，什么“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多……”，聽起來，真讓人別扭。如果讓小孩子天天唱這樣的歌，肯定不利于他們的健康成長(zhǎng)。

可喜的是，十八大以來，中央領(lǐng)導(dǎo)同志和主流媒體開始強(qiáng)調(diào)傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記曾說過：“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng)造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠(yuǎn)不可迷失了方向和道路。”還強(qiáng)調(diào)指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識(shí)灌輸，又加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”這是一個(gè)值得欣慰的戰(zhàn)略性舉措。

在這樣的大前提下，公共汽車上唱紅歌的孩子確實(shí)值得點(diǎn)贊，她家庭的教育方式也值得提倡。筆者希望，更多的家庭、學(xué)校、幼兒園多教給孩子們一些弘揚(yáng)正能量的歌曲，進(jìn)而蔚然成風(fēng)，讓紅色基因牢牢植根于下一代的腦海中，讓他們接過前輩手中的火炬健康成長(zhǎng)，讓我們共和國(guó)的鐵打江山永葆鮮紅的色彩。同時(shí)，希望廣大詞曲作家和教育工作者，多創(chuàng)作、推廣一些內(nèi)容健康向上、形式活潑生動(dòng)、旋律瑯瑯上口的優(yōu)質(zhì)歌曲，讓孩子們有好歌可唱。這樣，我們的社會(huì)就大有希望，我國(guó)兩個(gè)一百年的宏偉目標(biāo)就會(huì)可望如期實(shí)現(xiàn)。