“互聯網+教育”模式在高職院校聲樂教學中的應用

邱琳琳

（秦皇島職業技術學院，河北 秦皇島 066100）

隨著我國素質教育的不斷發展，聲樂教學日益受到重視。作為培養應用型聲樂人才的搖籃，高職院校具有十分重要的地位。但是，由于教學模式與時代發展要求脫節、聲樂教學特色化不足等原因，高職聲樂教學呈現出一些發展上的制約局面。在這種形勢下，高職聲樂教學亟待一種行之有效的教學模式來改變當前的教學現狀，提高教學效率。互聯網技術的迅速發展，為聲樂教學注入了新的活力。近年來，隨著李克強總理“互聯網+”行動計劃的提出，“互聯網+教育”模式開始在高職聲樂教學中廣泛開展。

一、“互聯網+教育”的含義

“互聯網+教育”是指將互聯網應用于教育領域，借助互聯網信息技術，將教學資源碎片化，再重新配置、整合，實現教育的信息化。在這一教學模式下，教學活動主要圍繞著互聯網展開，教師使用互聯網教學，學生借助互聯網預習、練習和鞏固知識，兩者通過互聯網交流信息，傳統教學成為了互聯網教學的補充和拓展。

二、“互聯網+教育”模式對高職聲樂教學的促進作用

（一）提高教師教學效率

聲樂教學是一門應用型學科，具有很強的實踐性與技術性。聲樂技巧需要進行大量練習，為了使學生真正掌握聲樂技巧，教師不得不重復示范，這不僅增加了教師的教學負擔，而且降低了課堂教學效率。而“互聯網+教育”模式下，教師借助互聯網提前準備好教學內容，在上課時只需利用多媒體設備將其展示出來，對于課程的重點問題再著重講解。這樣一來，教師就有足夠的時間了解學生的學習情況，為學生答疑解惑，從而提高了課堂教學的效率。

（二）激發學生學習的主動性

聲樂是知識與技巧的結合，學生除了要掌握專業基礎知識外，更重要的是掌握發聲技巧。在以往的聲樂教學中，教師掌握著教學的主動權，學生只能根據教師的進度學習，枯燥的學習氛圍難以引起其學習興趣。而在“互聯網+教育”模式下，課程更加形象、生動，很容易吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。同時，互聯網是一個巨大的知識庫，學生可以根據自身的興趣，搜索相關知識，按照自己的計劃展開學習，真正發揮了學生在學習中的主體作用。

（三）培養學生的感官能力

聲樂是一門聲音的藝術，其本質是通過聲音向人們傳播情感。學生只有真正地感受到聲樂中蘊含的情感，才可能將其傳遞給他人。在傳統的教學模式下，學生獲取知識的途徑較為單一。緊張、枯燥的課堂教學使學生難以掌握專業知識，更談不上感官能力的培養。而“互聯網+教育”模式下，教師通過圖片、視頻、聲音等向學生傳授知識，圖文并茂的教學方式增加了知識的感染力，使學生更形象地體會到聲樂作品中蘊含的情感，從而了解聲樂的內涵和魅力。另外，學生還可以通過互聯網中的聲樂視頻、音頻等，耳濡目染，拓展視野，進一步提升自己的聲樂感官能力。

三、“互聯網+教育”模式在高職聲樂教學中的應用形式

（一）微課教學

“微課”是利用互聯網信息技術將知識碎片化的一種教學方式，是“互聯網+教育”的產物。微課的時間較短，通常只有5-8分鐘。展示形式包括音頻、視頻、圖片等，內容可以涵蓋教學中的重點、難點、疑問點，形式新穎，知識點豐富，對于高職聲樂教學效果提升具有積極作用。第一，簡短的授課時間更容易吸引學生的注意力，使其積極主動地參與到學習中，進一步提升學生的學習積極性和主觀能動性。第二，微課具有很強的針對性，每個微課只傳授一個知識點，使學生更容易抓住知識的精髓，獲得教學重點。第三，微課具有便攜性的特點，教師將微課課件拷貝給學生，或發到學生的郵箱、qq、微信等。學生利用電子設備，可以根據自身情況可以隨時隨展開學習、鞏固知識。此外，教師還可以引導學生自己練習制作微課。通過制作微課，學生不僅可以復習和鞏固聲樂知識，加深對聲樂知識的理解，還可以鍛煉對知識的利用和整合能力。

（二）微信教學

近年來，微信逐漸成為大學生生活和工作中必不可少的溝通工具。微信不僅可以傳播文字、圖片、視頻、語音等信息，還具有通話的功能。憑借信息發布便捷、信息影響范圍廣、互動性強、成本低廉等特點，微信深受大眾喜愛。隨著電子設備的普及，微信也開始應用到教學領域。很多教師利用微信搭建了課后互動系統。首先，在高職聲樂教學中，通過微信，教師可以隨時與學生交流互動，解答學生的問題、檢驗學生的學習效果、向學生分享聲樂教學視頻，幫助學生及時解決學習困擾，提高學習成績。教師還可以建立一個班級微信群，進行師生互動、生生互動，隨時隨地交流信息，在交流中促進學生聲樂知識和能力的提升。此外，很多聲樂藝術組織都設有微信公眾號，定期發布一些聲樂技巧、國際前沿的聲樂信息等。通過關注這些公眾號，學生不僅可以學習聲樂知識，還可以了解到該領域的發展情況，擴寬視野，為以后的就業提供參考。

四、結語

近年來，互聯網信息技術在學校教學中的應用越來越廣泛，也發揮了自身積極的意義和價值。與傳統的聲樂教學模式相比，“互聯網+教育”教學模式對于信息的傳播更加快速，對于知識的展示也更加生動形象，更容易吸引學生的注意力。在高職聲樂教學開展中，教學工作者應充分發揮互聯網的積極作用，將“互聯網+教育”模式與傳統教育模式有效地結合起來，互為補充，真正提高高職聲樂教學的效果。