當心抑郁癥纏上天真娃

□仙子

每位父母都愛自己的子女，但只有父母愛子女有方，孩子心理才健康。

父母呵護孩子要堅持不懈，僅僅幾個節假日是不夠的。近年來，很多兒童心理門診量逐漸上升，自傷自殺事件增多，無論家長還是學校，甚至整個社會都應當重視，警惕抑郁癥纏上天真的孩子。

抑郁癥又稱憂郁癥，是當前最常見的心理障礙。全世界有1.2億人承受著抑郁癥的折磨，中國有超過2600萬人罹患此癥。抑郁癥就像一種瘟疫，大肆蔓延，卻又無聲無息。抑郁癥患者常有痛苦的內心體驗，是“世界上最消極悲傷的人”，自殺率高達12～14%，所以被稱為隱性殺手，也有人稱之為第一號殺手。

在大家的印象中，抑郁癥患者都是上了年紀的成年人，不諳世事的天真孩童與抑郁癥無緣，但嚴酷的現實卻讓我們不得不面對和正視。

天下的所有父母都想做個好父母，都希望孩子幸福快樂。可有的父母有心無力，有的父母誤入歧途。孩子不懂得表達他們內心的情感、無法反抗父母的“愛”或“厚望”，于是開始抑郁。

典型案例一：被父母疏離孩子易抑郁

男孩小勇出生后一直到7歲，都由貴州老家的爺爺奶奶帶著，父母在廣東東莞打工，平均一年都見不上孩子一次，且每次見面的時間都不超過一周。兩年前，父母把小勇接到東莞讀一年級。到東莞時，小勇很內向，學習成績差、話語不多，喜歡獨自發呆。隨著時間的推移，小勇的情況越來越不妙，有時整整一周都不跟父母說話。

心理分析：小勇在老家時看到別的孩子都有父母陪伴，覺得自卑，處處感到自己不如別的孩子。因為0～6歲的兒童正好是兒童與父母建立親密關系的黃金時期，最好由父母親自撫養，如果條件不夠、不得不遠離，父母也不能“閑著”，要想盡辦法與孩子保持情感的交流與溝通，保持聯絡，更多地關注孩子的情感，表達對孩子的思念。兒童與父母建立起親密的情感，是防止兒童抑郁癥發生的重要一環。

典型案例二：為抗拒彈琴女孩扎手指

10歲的女孩蘭蘭最近老說手痛，去醫院檢查又沒有任何問題。蘭蘭每次說手痛時，就用橡膠帶扎自己的手，而且扎得很緊，有時候要把手扎得快變成紫色時才肯解開，如果不讓扎，她就哭鬧，不肯去上課。如果母親打罵她，她就說要去死。

原來，蘭蘭由母親全職帶著。蘭蘭媽小時候家境貧寒，無法接受良好的教育，使得她在人生的道路上拼搏得很辛苦。由于想給女兒最好的教育，在蘭蘭還未上一年級時，蘭蘭媽就要求她每周要參加五個興趣班，包括鋼琴、英語、跆拳道、國際象棋、舞蹈等。到蘭蘭上學時，仍要不斷參加這類興趣班，尤其是鋼琴，每天必須彈三個小時。

心理分析：彈鋼琴對蘭蘭來說，已經是一種折磨，但面對母親的“愛”，蘭蘭無力反抗，只好找原因來抵抗彈鋼琴，于是蘭蘭開始“手痛”了。蘭蘭的表現完全符合抑郁癥的癥狀，必須馬上進行治療。

以上兩個典型案例，相信很多做父母的看了后心情都會很沉重，本該是天真爛漫、陽光健康的兒童，卻患上了只有少數成年人才可能有的抑郁癥。每位父母都愛自己的子女，但只有父母愛子女有方，孩子心理才健康。

專家有話說

生孩子靠本能，但教育孩子要靠學習。當今許多父母都是大學生，甚至碩士、博士，但術業有專攻，學的專業不同，未必真正懂得怎么教育孩子。孩子進入學校后，父母的教育更顯得重要。有些父母開始做得不到位，結果孩子到青春期時問題爆發，這就是前期不努力，后來吞苦果。優生、優育、優教，一個都不能少。

我們設想一下，如果你想吃香蕉，別人卻硬要塞給你紅薯，你會高興嗎？很多家長認為盡自己的能力給孩子最好的生活條件、教育條件就是愛。其實不然，兒童正處在天真、活潑、充滿好奇和幻想的時期，他們需要的是父母的溫情，對童真的呵護，對好奇與幻想的理解與認同，而不是被父母硬塞到各種興趣班，或者僅僅是提供豐富的食物。父母應該把子女當作獨立的個體來看，尊重孩子的正當意愿和要求。

一般而言，兒童抑郁癥的確診包括四大標準，即癥狀標準、病程標準、功能標準及排除相關原因。到了孩子確診為病癥時，所有人的努力相當于“救火”，而最重要的是“預防起火”。有些孩子雖然沒有達到患抑郁癥的標準，但是卻時常出現抑郁傾向、抑郁情緒論、緘默癥或者故意自傷，進一步發展下去，后果是非常嚴重的。一般來說，兒童時期埋下的心理疾病會在青春期爆發，往往表現為青春期逆反、學習障礙、成癮癥、自傷和自殺。事實上，許多網癮少年，基本上都能找到兒童期的心理問題，那些自傷、自殺的中學生，追溯過去，都是問題兒童。

如果家長發現孩子出現以下狀況，要引起注意，及早求助。

存在情感障礙。情緒低落，沒有愉快感，愛哭鬧，易激動，愛發脾氣，失去往日的愛好和歡樂，言語活動減少，常感“沒意思”“沒勁”“精力不足”，興奮不起來。自我評價低，認為自己腦子笨，自卑感強。自責自殘，孤僻，行為退縮，甚至出現“不如死了好”“想死”念頭或采取自傷、自殺行為。

有行為障礙。沖動，多動且注意力不集中，不愿上學、厭學、逃學、不守紀律、反抗，與同學及家長爭吵，關系不良，學習成績下降。

由于幼兒受語言表達能力的限制，他們的抑郁表現是食欲下降，體重減輕，經常哭泣而不易接受安撫，出現睡眠不安或遺尿等情況時，家長及學校老師要高度關注，及時尋求專業診斷、輔導、治療。

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