寒假前的最后一次家長會

□雯涓

隨著物質生活水平的提高，攀比之風不知從什么時候開始在中學校園里盛行起來。學生們不再比誰得的獎狀多、誰的成績好、誰的思想品德好，而是互相攀比誰的家長職位高、誰的自行車高檔、誰的衣服鞋子貴。

每逢寒假結束，新學期伊始，學生們就開始了新一輪的攀比：誰收到的壓歲錢多，誰的背包、文具貴，誰換了最新款的手機……更有的愛玩游戲的學生用壓歲錢上網刷裝備，學習成績和精神狀態一落千丈。我作為班主任，看在眼里，急在心上。于是，在去年冬天的最后一次家長會上，我要求家長在過年期間給孩子健康的壓歲錢，引導孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓孩子的心態更積極，身體更強壯，過一個有意義的新年。

我的話讓家長們露出很茫然的表情，有的家長更是直言不諱地表示“不明白老師的話是什么意思”。我說出了自己對學生之間攀比之風的擔憂，建議家長們給孩子的壓歲錢最好不是現金。一個家長說：“不給現金，發微信紅包還要捆綁銀行卡，發起壓歲錢來更麻煩。”家長們一聽都笑了起來。我進一步向家長們解釋，希望他們在新年里有新氣象，給孩子買些與時俱進的替代品，來替代傳統意義上的壓歲錢。

一個家長問：“您所說的替代品，是不是筆記本電腦、名牌運動鞋、蘋果手機？”那位家長的話音未落，其他家長開始議論紛紛起來。我擺擺手，示意家長們安靜，然后耐心地解釋：“我所說的替代品，是指的健身卡、圖書卡、惠民卡等。”家長們這才恍然大悟，紛紛表示我說的這些也是孩子需要的，愿意嘗試一下，換一種給壓歲錢的方式。見自己的想法得到了家長們的認同，我長長地舒了一口氣。

其實，我的這個想法不是突發奇想，也不是我的原創，而是來自孩子的爺爺。從孩子上小學開始，爺爺就沒再給過他壓歲錢，而是根據他的年齡和身體發育情況，買學習機、電子詞典、跳舞毯、健身車。爺爺每次都先提出幾個備選物品，讓孩子自主選擇。確定了想買的東西之后，祖孫倆再一起上網查詢，研究品牌、功能、性價比，然后他們一起去商場或超市挑選、試用，買回來的東西，自然非常合孩子的心意。我從公公的做法中受到啟發，也不再給兒子壓歲錢，而是根據兒子的興趣愛好，每年送他一種卡。兒子看到我送的卡的價值比往年給的壓歲錢還多，而且又很貼心、實用，自然非常高興。我從心里希望，我的親身實踐能夠啟發家長，讓學生過一個祥和而充實的新年。

寒假結束后，迎來了新學期。我利用第一次班會的機會，讓每個學生說說他們過年收到父母給的壓歲錢有多少。學生們紛紛搖頭，說今年沒收到父母給的壓歲錢。我假裝很驚訝的樣子，讓他們說說都收到了什么。

學生們七嘴八舌地說著，喜歡運動的學生收到了自己最喜歡的運動用品商店的購物卡，喜歡學英語的學生收到了英語教育機構的英語口語課程卡，喜歡旅游的孩子和家長一起到外省市短途旅行……

好幾個學生都說，自己以前總覺得父母不關心他們，不了解他們，不知道他們喜歡什么，而只會用壓歲錢敷衍。可沒想到的是，今年家長沒再給他們壓歲錢，而是投其所好，買了他們最喜歡、最期盼的東西，讓他們非常驚喜和感動。

看著學生們滿足的神情，聽著學生們興奮的描述，我心里很高興。通過這次嘗試，家長們的良苦用心被孩子充分感知到了，成功拉近了家長和孩子的距離。與此同時，家長也充分感受到了孩子收到變相壓歲錢時的雀躍心情。最重要的是，這種方式有效地杜絕了學生之間的攀比，讓學生充分發展自己的興趣愛好，身體更強健了，精神狀態也更好了，真是一舉多得啊！

我也由此得出結論，不僅我們的思想要與時俱進，家庭教育的理念也要與時俱進。不同的時代，要采取不同的方式和方法來教育孩子，用其他方式替代壓歲錢就是一個很好的例子。只要老師肯動腦筋，只要家長肯花心思，就沒有教育不好的學生，就沒有不成器的孩子。

經過一番思考和總結，我決定只要我還當班主任，就要把寒假前最后一次家長會上關于壓歲錢的建議變成常態，希望以后的每屆學生都能收到家長與時俱進、富含心意與關愛的壓歲錢，讓親子關系更和諧，讓年味更濃郁！