走近甲骨文，開(kāi)啟孩子趣味漢字啟蒙

劉克東

甲骨文中的每個(gè)字形都代表了古代人們對(duì)世界的認(rèn)知和思考，“甲骨文繪本”讓一個(gè)個(gè)古老而神秘的甲骨文字“活”了起來(lái)，讓每個(gè)甲骨文背后的歷史、文化、典故等自然而然地“流淌”出來(lái)，讓孩子在妙趣橫生中接受甲骨文化熏陶，感受古老文字中所蘊(yùn)含的中華文化魅力。

漢字是中華文明的基因，是中華文化的根脈，是記錄中華文明的載體，也是溝通中華文明與世界文明的橋梁。

甲骨文是迄今為止中國(guó)發(fā)現(xiàn)的年代最早的成熟文字系統(tǒng)，是漢字的源頭和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。甲骨文就像一幅畫(huà)，線(xiàn)條樸拙，畫(huà)面形象，非常符合孩子的形象認(rèn)知和圖像化思維。

甲骨文中的每個(gè)字形都代表了古代人們對(duì)世界的認(rèn)知和思考。識(shí)字階段的孩子和古人造字階段的認(rèn)知很相似，都是用圖畫(huà)描述世界和表達(dá)情感。甲骨文能讓他們從感受層面理解文字的意義，從而降低識(shí)字難度，激發(fā)漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

甲骨文是原始的“圖畫(huà)文字”，是漢字小時(shí)候的模樣，是連接圖畫(huà)與漢字之間的天然橋梁。甲骨文充分展示了古漢字象形文字“以形表意”的特性，往往通過(guò)幾筆剛勁有力的線(xiàn)條，就能描摹出事物的樣子，形象生動(dòng)、妙趣橫生。孩子通過(guò)甲骨文的線(xiàn)條可以聯(lián)想到豐富的畫(huà)面，去還原這個(gè)字為什么這樣寫(xiě)，從而激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

甲骨文可以說(shuō)是中國(guó)最早的“書(shū)法作品”，已初具用筆、結(jié)構(gòu)、章法等書(shū)法要旨，孕育著書(shū)法藝術(shù)之美。

用筆上，甲骨文筆畫(huà)瘦硬方直，線(xiàn)條挺拔遒勁，曲直粗細(xì)兼?zhèn)洌w現(xiàn)了先民運(yùn)刀如筆的藝術(shù)技巧；結(jié)構(gòu)上，文字雖大小不一，但富有變化，且比較均衡對(duì)稱(chēng)；章法上，基本形式是直書(shū)，有右行，也有左行，自上而下書(shū)寫(xiě)，自右而左排列。

用線(xiàn)條描畫(huà)的形象美和線(xiàn)條組合的形式美，加上總體對(duì)稱(chēng)中含局部不對(duì)稱(chēng)的中和之美，這些都使古老的甲骨文蘊(yùn)含著豐富的審美意識(shí)，給孩子以良好的藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)孩子的審美能力。

所以說(shuō)，從甲骨文識(shí)字是最棒的開(kāi)始。

“甲骨文繪本”是一套面向5-10歲兒童的漢字啟蒙繪本。叢書(shū)從古老而鮮活的甲骨文入手，講解字形與字義的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合甲骨卜辭展示其應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子從根源上認(rèn)識(shí)漢字，養(yǎng)成漢字思維，開(kāi)啟趣味漢字啟蒙。

該叢書(shū)有六大特色：

第一，是國(guó)內(nèi)首套系統(tǒng)講解甲骨文的原創(chuàng)繪本。叢書(shū)從身體感官、人倫關(guān)系、生命奇跡、神與祖先、漁獵生產(chǎn)、宴飲歡歌、屋檐之下、飛禽走獸、草木有情、天文地理等10個(gè)方面，還原古人生活場(chǎng)景的方方面面，了解先民的生活方式；叢書(shū)按主題選取與先民生活關(guān)系密切的70余個(gè)甲骨文，一個(gè)字一個(gè)單元，幾個(gè)字組成一冊(cè)書(shū)，講解字形與字義的內(nèi)在聯(lián)系，闡述其背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)孩子從根源上認(rèn)識(shí)漢字，養(yǎng)成漢字思維，開(kāi)啟趣味漢字啟蒙。

第二，叢書(shū)由中央美院繪本創(chuàng)作工作室歷時(shí)3年精心打造。該工作室致力打造中國(guó)最高水準(zhǔn)的高校繪本創(chuàng)作，成立17年來(lái)已打造多種原創(chuàng)精品繪本。

叢書(shū)由知名古文字學(xué)家、中國(guó)文字博物館學(xué)術(shù)委員常耀華（筆名若耶）教授撰寫(xiě)文字，從專(zhuān)業(yè)上保證了知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)。中央美院繪本創(chuàng)作工作室創(chuàng)建人、原創(chuàng)繪本研究和推廣人楊忠教授監(jiān)制；中央美院繪本創(chuàng)作專(zhuān)業(yè)資深導(dǎo)師馮燁教授任繪畫(huà)指導(dǎo)；知名繪本文本作者、“鳥(niǎo)老師”向華進(jìn)行文本整理；中央美院以文字設(shè)計(jì)為專(zhuān)長(zhǎng)的劉釗工作室負(fù)責(zé)整體裝幀設(shè)計(jì)。

第三，插圖風(fēng)格多元，藝術(shù)地呈現(xiàn)了殷商時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。叢書(shū)繪畫(huà)風(fēng)格多元，很好地展現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代繪畫(huà)美學(xué)；同時(shí)參照文獻(xiàn)和出土文物，藝術(shù)地還原了殷商時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，展現(xiàn)了先民生活的方方面面。

第四，結(jié)合甲骨卜辭，展現(xiàn)甲骨文的具體應(yīng)用場(chǎng)景，讓孩子在語(yǔ)境中理解字義。除結(jié)合甲骨文字形講解這個(gè)字是怎么來(lái)的，造字本義是什么，該叢書(shū)還有一大特色是選取與該字有關(guān)的甲骨卜辭，在甲骨卜辭這一“最早的記敘文”中展現(xiàn)其具體應(yīng)用場(chǎng)景。

第五，專(zhuān)門(mén)整理出甲骨文異體字表，讓孩子了解甲骨文的多種寫(xiě)法。甲骨文的字形結(jié)構(gòu)多變，同一個(gè)漢字往往有不同的寫(xiě)法。為了讓孩子了解甲骨文多變的字形結(jié)構(gòu)，正文后均附有該冊(cè)出現(xiàn)的甲骨文的異體字，并標(biāo)注其來(lái)源。

第六，裝幀設(shè)計(jì)高端大氣，風(fēng)格統(tǒng)一又各具特色，較好地呈現(xiàn)了甲骨文的形體之美。叢書(shū)選用20開(kāi)本、圓角親子卡書(shū)設(shè)計(jì)。封面文字圓潤(rùn)活潑，筆畫(huà)長(zhǎng)短有序，字形與畫(huà)面、構(gòu)圖有機(jī)融合。注重圖文的知識(shí)性、邏輯性、條理性；甲骨文字形放大，以便于閱讀和臨寫(xiě)；異體字靈活出現(xiàn)，以突出甲骨文字形的豐富多樣；正文設(shè)計(jì)多處采用文本繞排，以保證畫(huà)面的整體性；生僻字和多音字加注拼音，掃清了小讀者的閱讀障礙。

“甲骨文繪本”讓一個(gè)個(gè)古老而神秘的甲骨文字“活”了起來(lái)，讓每個(gè)甲骨文背后的歷史、文化、典故等自然而然地“流淌”出來(lái)，讓孩子在妙趣橫生中接受甲骨文化熏陶，感受古老文字中所蘊(yùn)含的中華文化魅力。