錢國宏
父親年輕時學到一手木匠手藝,在周圍十里八村很有名氣。父親很滿足:會門手藝在“江湖”上好混,“薄技養身”嘛!可是,他從來沒強迫過我和我的兩個哥哥、一個姐姐學他的木匠手藝。他對我們說:你們若是喜歡,就跟我學;不感興趣,就做自己喜歡的事去!
于是,20年后,我們家還是僅有父親一個人會木匠活兒;大哥學了一門做腐乳的手藝,開了家腐乳廠;二哥學了一手做吊爐燒餅的技術,開了家燒餅店;姐姐開了家皮衣店,一雙巧手一年能“縫”進數十萬多元;我會寫些“豆腐塊”,隔三岔五也能得到千捌佰元的稿費,而且還進了一家雜志社。我們兄弟四人誰也沒有當成木匠,可也衣食無憂。父親說:我看你們現在就挺好——言外之意,他深為當初對我們的“散養”而感到欣慰和高興!
后來,我在北京大學進修時,聽教授講到“尊重”一課時,才猛然悟到:父親當年在教育子女方面實施的“散養教育法”,實際上是一種對生命個體的尊重!是一種“尊重”教育法!正是因為父親尊重他的孩子們不同的興趣愛好,才使我們各自的興趣愛好和個性得到了良好、自由地發揮、發展,才使我們在各自喜歡、擅長的領域內如魚得水,做得風生水起,興致盎然,小有成就。endprint