應用型本科院校音樂表演專業畢業論文改革理論探究*

趙勝山

（百色學院音樂與舞蹈學院，廣西 百色 533000）

一、改革背景

（一）政策指引

《教育部關于“十二五”期間高等院校設置的通知》（教發[2011]9號）提出：“高等院校要服務于區域經濟發展，重點培養應用型、技能型、復合型人才”，《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（高教[2012]4號）提出：“優化學科專業和人才培養結構，加大應用型、復合型、技能型人才培養力度”。

（二）定義解讀

轉型發展是指從某一種既定結構與形態向另一種未來結構與形態的整體性位移與變革，普通本科院校的轉型發展是指在學校發展方向或類型上，面臨著從原有傳統辦學形態向新的辦學形態（應用型）的轉型。而“應用型大學”的高校辦學類型定位本質是“應用型本科教育”，其根本特性就是“應用型”，其培養目標是應用型本科人才。

（三）改革緣由

學科建設與專業建設分別體現大學科學研究和人才培養的職能，并共同為社會提供服務。其中反映學校辦學水平的標志是學科建設水平，反映人才培養質量的標志則是專業建設水平。因此，加強專業建設是培養高素質應用型人才的必由之路，加強學科建設是建設高水平應用型大學的必由之路。

百色學院作為廣西首批整體轉型發展試點高校，以應用型高級技術人才為培養目標，而音樂表演專業本身具有很強的應用性和實踐性。因此，在應用型本科院校的音樂表演專業，開展實踐性和應用性并舉的畢業論文（音樂會）改革，是可行的，也是必要的。

二、國內改革研究現狀分析

目前，國內已有多所高校對音樂表演、音樂學和舞蹈學等相關專業的畢業論文（設計）提出了改革設想和作出了具體實施。相關案例有：

殷琪、梁毅的《音樂舞蹈藝術表演專業學生畢業論文（設計）方案改革的探索》（《貴州民族大學學報》哲學社會科學版2012年第6期），以貴州民族大學音樂舞蹈學院2011、2012屆學生為試點，“從傳統的撰寫畢業論文（設計）改革為以舞臺藝術表演為主完成畢業設計內容”，在實施內容和具體操作上作了詳細論述。

季俊杰的《實踐型畢業論文改革的理論與實踐》（《高等農業教育》2012年第7期），提出“實踐型畢業論文改革必須具備實踐性、專業性和創造性三個條件”的觀點，對國內開展實踐型畢業論文改革的現狀、舉措及問題進行了論述。

貴州師范學院藝術學院在2015年制定了《關于藝術學院藝術類專業學生畢業論文（設計）改革方案》和《畢業創作（設計）、演出、論文實施細則（試行）》，在音樂學和舞蹈學專業實行“理論方向撰寫畢業論文、演出方向實施專業表演匯報會并撰寫畢業演出（設計）總結”的改革措施，并制定了較為詳細的符合本校情況的規章制度。

周瓊的《高校音樂專業畢業論文改革實踐與探索——以湖北文理學院音樂專業本科畢業論文改革為例》（《四川戲劇》2015年第7期），以湖北文理學院音樂學院音樂學、音樂表演和舞蹈表演專業為例，提出“根據音樂學科不同專業、方向特點，采用不同的論文（或替代）形式。

任艷花的《舞蹈學專業畢業論文模式改革及質量保障體系研究——以嘉應學院為例》（《舞蹈》2015年第8期），介紹了嘉應學院音樂學院舞蹈學專業畢業論文新模式，即“畢業作品設計（作品創作思路文字說明）+畢業作品舞臺展示（視頻存檔）”，并對該模式的具體實施、存在問題和解決對策進行了論述。

李翔的《平頂山學院音樂表演專業畢業設計（論文）的改革意義》（《黃河之聲》2015年第24期）和《音樂表演專業畢業設計（論文）改革方式探究》（《戲劇之家》2016年第3期），提出“學生可根據自身情況自主選擇撰寫畢業論文，或者完成畢業專業演出并附上演出方案及經驗總結（2000字左右）”的觀點，并提出較為詳細的改革方案。

于琦的《民辦高校音樂專業畢業論文改革方式研究》（《黃河之聲》2016年第8期），以長春光華學院音樂學院音樂表演專業為例，指出“該專業自2012年開始逐步嘗試‘畢業藝術實踐策劃’代替‘畢業論文’寫作的形式，設置專門的‘藝術實踐策劃’課程，將藝術實踐策劃分為畢業音樂會和專業理論知識問答兩個部分”，對音樂會代替畢業論文寫作進行了論述。

綜上所述，音樂舞蹈類專業畢業論文（設計）改革，正在由傳統的撰寫論文向撰寫論文、舉辦音樂會等多種形式多重并舉發展。畢業論文（設計）的改革，越來越注重實踐性和應用性。

三、結語

百色學院作為廣西首批整體轉型發展試點高校，以應用型高級技術人才為培養目標。通過對國家有關高校教育政策和國內高校音樂表演及其相關專業畢業論文（設計）改革進行分析研究，結合百色學院具體情況，對音樂表演專業畢業論文（音樂會）進行改革，提高普通本科院校音樂表演專業人才的應用實踐能力，是為必由之路。■