隴東民歌在中學音樂教學中的應用

張麗娜

（慶陽第七中學，甘肅 慶陽 745000）

一、甘肅慶陽地區的民歌產生及發展

（一）慶陽的地理位置及歷史概況

慶陽位于甘肅省的東部，俗稱隴東。慶陽歷史悠久，早在二十萬年之前就有先民在次活動，五千年慶陽地區的先民們便開始了農業和牧業活動。慶陽地處甘、陜、寧三省交界處，物產豐富，地理位置險要，自古是兵家常爭之地，解放戰爭時期，慶陽地區是甘青寧革命根據地的重要組成部分。全市由七縣一區組成，人口近兩百萬。在甘肅境內是降雨量較大的市，境內河流湖泊較多，土地肥沃、氣候溫和、適于種植多種農作物，有“甘肅糧倉”之稱。

（二）隴東地區的民歌概況

慶陽不僅有著悠久的歷史，亦有燦爛的文化。慶陽地區有著豐富多樣的民間藝術形式，慶陽地區的皮影、剪紙、道情、民歌被當地人稱為“四寶”，其中隴東地區的民歌有著更為廣泛的影響。

慶陽民歌是中國民歌寶庫中的重要組成部分，是中國民歌中的一顆耀眼明珠，散發著不熄的光芒。慶陽民歌是慶陽人民千百年來勞動和生活的真實寫照，世世代代的慶陽人口傳心授流傳至今，不管是高亢的信天游、還是婉轉的小調、還是蒼勁有力的勞動號子都是慶陽地區勞動人民精神支柱和生活的音樂化體現。

據統計，隴東民歌有三千多首，大部分的民歌都是群體創作，并無創作者和創作時間可查。隴東民歌之所以能興盛至今，和隴東地區人民的好歌善唱是密不可分的，在當地人們的生活中，民歌一直扮演著重要的角色，是不可替代和分割的一部分。

（三）隴東民歌的體裁

隴東民歌不僅曲目量大且體裁多種多樣，由小調、信天游、勞動號子、酒曲等組成。在眾多體裁的民歌中，小調最受歡迎，據統計，在隴東地區的民歌中，超過半數的民歌屬于小調范疇。

隴東地區的小調，句式規整、篇幅短小、旋律朗朗上口、以描寫和歌頌勞動和生活場景以及隴東地區人們內心生活的寫照為主。題材豐富是小調的特點之一，內容有愛情、生活、勞動、社會交際、歷史故事、神話傳說等等。

隴東地區的信天游雖不如陜北信天游那樣遠近聞名，但在隴東地區依然發揮著重要的社會功能。隴東地區的信天游主要分布在接近陜西的環縣、華池縣、合水縣的山區，較陜北信天游有著明顯的差異，最明顯的差異便是篇幅相對較小，整首作品一般只有幾句，多的也不過十幾句，以分節歌的形式演唱，一直反復不停。

隴東地區的勞動號子是結合當地的勞動并有著悠久歷史的傳統民歌。勞動號子也由多種題材組成，最為常見的是農業勞動號子為主，當然也不乏漁業號子和養殖家畜的號子，諸如收網歌、趕豬號子、趕牛號子等等。

酒曲也是隴東民歌的重要組成部分，酒曲又稱酒歌，一般和飲酒有關，多是為了活躍氣氛和增進感情為題。酒曲的曲式結構簡單、統一，歌詞也通俗易懂，多采用一唱一和和一唱眾和的形式演唱。

二、隴東民歌的現狀

上世紀下半葉我國進入了社會主義改革開放的新時期，國民經濟不斷提高，中國在世人面前的形象也不斷提升，開放的中國、包容的中國得到世界各國的認可。正是在這一歷史背景下，中西方的文化交流也日益緊密，中國的文化藝術走出了國門，同樣，中國也接受了西方的文化藝術。

自上世紀末開始，大眾傳媒飛速發展。網絡成為聯通世界各地的新的傳媒載體，傳播時間快、可聽可看是其區別與傳統媒介方式的特點。很多外來的音樂形式便是以網絡等為載體在國內進行快速的傳播，國內很多傳統的音樂形式受到較大的沖擊和影響，隴東民歌也不例外。

流行音樂在這一時期異軍突起，以極端的時間占領了大部分我國的音樂市場，各種我國的傳統民間音樂都受到了極大的沖擊，隴東民歌也不例外，在這一大的背景下，隴東民歌的傳承和發展受到了很大的影響。

新的時代下，隴東民歌的發展和傳承稱為不可回避的問題。

三、隴東民歌在中學課堂中的應用

隴東民歌在改革開放后尤其是進入新世紀以來，受到了巨大的沖擊。08年隴東民歌被甘肅省列為非物質文化遺產，以多種途徑來支持隴東民歌的發展和傳承，在眾多的舉措中，課堂教育無疑是最直接的。隴東民歌要想更好的傳承下去，必須走進校園，走進課堂。

首先，在隴東地區的中學音樂課堂上應引進本土民歌的教學。隴東民歌源于隴東、源于生活，是隴東地區人民生活中不可或缺的一部分，是當地人重要的精神食量，而當下隴東民歌所面臨的現狀并不樂觀，讓隴東民歌繼續長期的植根于隴東地區，甚至在全國有一定的影響力，面臨最大的問題便是傳承。青少年是民族的未來，發展的希望，故將隴東地區的民歌教學走向課堂，讓更多的年輕人了解隴東民歌，成為隴東民歌的傳承人，讓隴東民歌在隴東地區甚至在全國范圍內更好的傳承下去。

在隴東民歌走進課堂教學的過程中，為了有更好的課堂效果，要求任課老師對隴東民歌有更為深入的了解，任課教師要對隴東民歌的起源、發展及現狀有一個深入的認識。要了解隴東民歌的創作特點、題材分類、演唱技巧等等。除此之外還要要求任課教師采用多種教學方法來進行教學，激發學生對隴東民歌的學習興趣，諸如課堂教授、多媒體教學、戶外走訪等等形式。

其次，隴東民歌以校園廣播等形式出現在校園中。在隴東地區校園的音樂文化中應更大比例的使用隴東民歌，以此作為校園音樂，既可以愉悅學生的心情，也可以讓學生對本土的民歌有更為深入的了解。

[參考文獻]

[1]孟天屹.淺析民歌音樂風格與地域文化[J].黃河之聲,2013,06.