藝術教學中學生音樂特長的培養

李 維

（敦煌中學，甘肅 敦煌 736200）

一、音樂特長培養在藝術教育中的重要性

（一）提升學生審美能力水平

藝術教育的重要作用之一在于能夠提升受教育者的審美能力與水平，而音樂特長的培養過程中更能夠直觀有效的提升審美能力，學生通過深入聆聽了解經典的音樂作品，認真學習相關的樂理知識、演奏方法或歌唱技巧，并與此同時了解不同時期的音樂流派、音樂家們的創作經歷等等，在這一系列過程中，學生能夠的被各種音樂形式所感染，感受音樂所帶來的自然、優雅的魅力。

（二）豐富學生的課余生活

學生的日常學習生活中壓力是比較大的，所以學生們需要一個途徑來緩解自己的壓力，以此在繁重的課業之余，能夠有一個健康的方式方法來調整自己的狀態。而音樂就能夠很好的達到這一點，學生在聆聽音樂、演奏音樂的過程中能夠將自己置身于一個完全放松的情境之中，從而很好的將內心的壓力進行釋放，調整情緒。并且感受音樂也是健康的生活方式之一，所以培養學生的音樂特長能夠在豐富學生精神世界的同時，促進其身心的健康發展。

（三）促進學生人格的完善

學生正處于人格形成與發展的關鍵時期，這意味著學校教育在引導學生健康人格的樹立是相當必要的。藝術教育對于人格的完善產生重要作用，對于學生音樂特長的培養也有利于幫助學生形成良好的意志品質，例如自信心的建立，有很多學生性格較為內向，不善于用語言表達自己，在公共場合時往往表現的格格不入，不合群。那么培養學生音樂特長的過程中，會給予學生很多公眾表演的機會，從而使學生慢慢適應這樣的環境，并在多次的表演中形成內心的滿足感，在獲得他人認可的時候樹立起內心的自信心。

二、如何在藝術教學中培養學生的音樂特長

（一）激發學生對于音樂的興趣與熱愛

在傳統的藝術教學過程當中，老師僅僅單向傳授學生一些樂理知識極其相關內容，且授課方式較為單一枯燥，這使得很多學生很難提起對于音樂的興趣，甚至產生不同程度上的厭倦心理，造成很多學生還未真正進入音樂的殿堂就望而卻步。對此，老師應該創新藝術教育理念，將培養學生音樂特長的首要環節放置在提升學生對于音樂的興趣上來，例如老師可以利用多媒體設備播放一些樂器演奏節目、著名音樂家的紀錄片等等，讓學生能夠初步的感知音樂帶來的魅力，從而在相對輕松愉快的氛圍中提升對音樂的興趣，進而自我有意識的去接觸音樂，學習音樂。

（二）進行個性化的音樂特長培養

個性化教育是素質教育所倡導的教育理念之一，個性化教育的展開有利于幫助每一位同學發現自己的長處優點，進而進行發展，獲得進步成長。藝術教育領域對于個性化追求更為必要，由于音樂是自由的，靈動的，每個同學對此感知也存在著差異性，這就要求老師能夠考慮到學生的自身實際情況，進行有針對性的音樂特長培養，例如平時對于節奏律動比較好的學生，可以在平時教學活動中讓其擔任鼓手的角色；音色較好的學生，可以讓其嘗試進行聲樂上訓練。在因材施教的個性化的教學過程中，學生能夠更準確的發現其特長，從而更好開展進一步的學習。

（三）構建學生展現自我的平臺

培養學生的音樂特長最重要的一點是要構建足夠的學生展現自我的平臺，也就是使學生在具體的實踐中對自己的音樂特長進行多次的鍛煉與展示，從而在這個過程中取得進步。例如任課教師可以定期開展音樂活動沙龍，提供給學生相互交流音樂的機會，或開展音樂互助活動，讓會樂器的同學幫助不會樂器的同學學習樂器，形成合作學習的良好氛圍。學生在一系列活動中一方面可以主動感知音樂帶來的美好，又能夠在多次的自我展現的過程中對自己的音樂特長進行強化與發展。

三、結語

當前我國的藝術教育事業步入了一個新的時代，在這個時代下個性化教育、人本化教育是藝術教育的所需要的達到的目標。學生音樂特長的培養是基于教授學生基本音樂知識的進一步發展與提升，是藝術教育開展過程中的重要環節。所以這需要音樂教師深刻理解藝術教育的本質性內容，從而形成科學合理的教學理念，并且實際的教學過程中更夠靈活運用教學方式方法，激發學生對于音樂的興趣，從而挖掘他們的音樂潛能，并開展相應的教學的活動使學生能夠綜合全面的了解音樂，并提供相應平臺鼓勵學生自我展現發展。■