財務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行實踐教學(xué)的重要性及改革措施

（長春財經(jīng)學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)）

隨著我國現(xiàn)代企業(yè)的不斷發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)逐漸深入改革，企業(yè)間的競爭變得愈發(fā)激烈，這也使得企業(yè)管理人員越來越注重財務(wù)管理這項工作，因為這項工作實行的好壞直接會影響到企業(yè)未來的發(fā)展方向和戰(zhàn)略選擇，但該專業(yè)在現(xiàn)有階段還存在許多不足，這在很大程度上與我國的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于該專業(yè)人才需求的滯后性有著很大的關(guān)聯(lián)，應(yīng)用型本科學(xué)校現(xiàn)在實行的人才培養(yǎng)模式與社會需求和新的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不匹配，該專業(yè)的教育只重視知識的授予，并沒有做到培養(yǎng)學(xué)生對該專業(yè)進(jìn)行良好的實際應(yīng)用以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此高校需要將進(jìn)行實踐教學(xué)和培養(yǎng)具有高職業(yè)素養(yǎng)的人才作為最重要的教學(xué)目標(biāo)，在建設(shè)實踐教學(xué)的過程中將理論知識與實際操作合理的連接起來，打造以學(xué)生的能力、知識、職業(yè)素養(yǎng)等協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)方式。

一、實踐教學(xué)在高校實行的必要性

在應(yīng)用型本科高校財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)體系中，實踐教學(xué)是教學(xué)內(nèi)容中至關(guān)重要的一部分，實踐教學(xué)是對課上理論教學(xué)部分的必要補(bǔ)充和有效延伸，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和實踐能力的重要途徑。通過開展有效地實踐教學(xué)活動，可以讓學(xué)生在幾乎真實的企業(yè)財會環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)自己的問題并完善自己的不足，有條理的梳理自己的理論知識，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己對于財務(wù)工作的認(rèn)識從而增強(qiáng)自己的理性認(rèn)識。為了使應(yīng)用型本科學(xué)校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)更好地開展，老師可以通過實踐教學(xué)更好地激發(fā)學(xué)生對于財務(wù)管理專業(yè)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生利用自己所學(xué)的專業(yè)知識解決企業(yè)中實際發(fā)生問題的能力，從而使學(xué)生與現(xiàn)代企業(yè)的財務(wù)模式相適應(yīng)，并被企業(yè)的實際工作所需要，最大程度的提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。

二、財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）沒有確立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅只要求學(xué)生有大量的理論知識儲備，更需要學(xué)生有較高的職業(yè)素養(yǎng)及較強(qiáng)的法律認(rèn)識，擁有思考并處理實際財務(wù)問題的能力。但很多高校并沒有考慮這么多實際因素，這也使得普遍高校都“重理論知識，輕實踐能力”

（二）實踐教學(xué)沒有與之相匹配的基礎(chǔ)設(shè)施

在應(yīng)用型本科院校中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更注重課堂式的教育模式，往往會忽略學(xué)生們實踐能力的培養(yǎng)，所以與之匹配的基礎(chǔ)設(shè)施就不是很完善，比如很少有沙盤模擬實驗室等。

（三）沒有完善的實踐教學(xué)教育體系

盡管有學(xué)校意識到實踐教學(xué)的重要性，但還是沒能構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系。高校通常只設(shè)立傳統(tǒng)的理論課程，而忽視實踐教學(xué)，在應(yīng)用型本科院校里，傳統(tǒng)的教育體系是占主體地位的，所以傳統(tǒng)的理論知識課程顯得尤為重要，相對來說新的教育體系是屬于從屬地位的，實踐教學(xué)方面的課程也就顯得不那么重要。高校的教學(xué)大綱制定的并不完善，學(xué)校對于實踐教學(xué)的意識也不夠強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)也不夠明確和準(zhǔn)確，過于簡單，過于片面，沒有考慮到財務(wù)管理專業(yè)的實際情況和用人單位現(xiàn)在的招聘要求。這也使得學(xué)生缺少在企業(yè)中處理實際的財務(wù)問題的機(jī)會以及處理實際財務(wù)問題的能力，不會利用已有的信息進(jìn)行財務(wù)分析、財務(wù)判斷、財務(wù)決策和財務(wù)預(yù)測，實踐教學(xué)的缺失導(dǎo)致學(xué)生不能與新的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)所需的人才相匹配，也不利于學(xué)生自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)的積累，所以構(gòu)建實踐教學(xué)體系是應(yīng)用型高校繼續(xù)發(fā)展的重中之重，也是高校改革的首要任務(wù)。

三、財務(wù)管理專業(yè)體系改革的基本構(gòu)想

（一）確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在現(xiàn)階段應(yīng)用型本科學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是與新的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下需要的人才類型相適應(yīng)，并培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)對于處理財務(wù)問題需求的人才。財務(wù)管理專業(yè)現(xiàn)階段需要的應(yīng)該是具有濃厚的知識儲備、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、良好的職業(yè)道德以及在財務(wù)相關(guān)專業(yè)都有涉獵的全方面人才。

（二）建設(shè)實踐教學(xué)所需要的基礎(chǔ)設(shè)施

高校財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展較晚，所以與之配套的設(shè)施也不完善，應(yīng)多建設(shè)與之配套的教學(xué)設(shè)施，如實驗室等，加大教育投資，使學(xué)生有一個舒適、先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）完善實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校企合作

實踐教學(xué)是根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點進(jìn)行校內(nèi)與校外聯(lián)合的方式進(jìn)行教學(xué)，因為僅靠學(xué)校的能力來培養(yǎng)具有實踐能力的學(xué)生是不可能的，企業(yè)才是學(xué)生進(jìn)行鍛煉的最好去處，也只有遇到實際的財務(wù)問題才能夠提高學(xué)生處理實際問題的能力，學(xué)校應(yīng)多于企業(yè)進(jìn)行合作，這樣不僅能夠提升學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)還能為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會與實習(xí)崗位，使學(xué)生有機(jī)會參于并見證財務(wù)工作的整體流程，使學(xué)生在心中有全局觀，并讓學(xué)生能夠與在企業(yè)所學(xué)與學(xué)校所學(xué)作對比，找出理論知識與實際問題的差異，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過對企業(yè)實際問題的處理加深課堂理論知識的理解與消化，這也能夠提升學(xué)生分析并處理實際財務(wù)問題的能力，學(xué)校要與企業(yè)進(jìn)行雙向驅(qū)動，這樣能夠與企業(yè)一起培養(yǎng)出有能力的應(yīng)用型人才，并完善現(xiàn)有的管理機(jī)制與教育體系。

四、結(jié)語

學(xué)校要構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系還有很長的路要走，這是一個循序漸進(jìn)的過程，在這個過程中離不開老師的努力，企業(yè)的幫助以及學(xué)校自身的改革，實踐教學(xué)體系的形成需要多方面的支持才能夠?qū)崿F(xiàn)。