引導鑒賞，激發興趣

曹喜民

摘要：本文以高中音樂教學為主體，通過介紹高中音樂教學開設目標、學生音樂鑒賞能力培養意義，對如何培養學生音樂鑒賞能力進行分析與討論。

關鍵字：高中音樂；教學；鑒賞能力

一、高中音樂教學開設目標

時代的變化，國際競爭的激烈促使國家不僅要關注現階段問題的解決，還需要將目光放在更長遠的人才培養上，培養人才的標準是國家未來發展方向的表現，教育改革中將素質教育作為改革方向也可以看出對于學生核心素養培養的重要性。國家正式公布的中國學生核心素養共分三層：文化基礎、自主發展、社會參與。[1]

高中音樂課程這類美育課程的開設旨在培養學生的核心素養與綜合素質，其培養目標主要包括：

1.幫助學生實現音樂基礎知識學習與基本技能的掌握。高中音樂課程的開設是國家對培養高層次人才美學能力的需求表現，也為學生審美、鑒賞藝術能力的進一步提升創造條件，其課程的主要內容是介紹音樂的相關知識與技能，并幫助學生熟練使用。

2.培養學生的審美能力與生活情趣。音樂與美術一樣，都是高中美育教學的重要內容，教師帶領學生進行經典音樂作品鑒賞，是為了通過音樂的途徑為學生展現美學，教育學生如何審美，從而使其培養相關愛好，為緩解生活壓力提供途徑。

3.能夠將所學音樂知識與技能與社會生活相結合。學生學習音樂知識與技能并且熟練掌握這些內容，在于能夠在社會生活中進行使用。高中音樂教學的內容中除了音樂知識與技能的傳授外，還包括培養學生使用音樂樂器、正確發聲等能力。

4.激發感性思維能力，挖掘自身潛力。人的身體是世界的最大包括，這是由于人具有想象、聯想、創造等思維能力與行動能力，這也是為什么在教育領域中倡導自然教育，即順應人的自然能力并使其充分發揮教育一直處于重要地位的原因。高中音樂教學就是一種通過聲音的方式來激發人的感性思維能力，對其潛力進行挖掘的教育課程之一。

5.在多元化的音樂藝術鑒賞中形成開放包容的文化觀。高中音樂教材的編寫十分注重曲風的多樣性與差異性，這是為了是學生通過課堂中的音樂教學，能夠對不同自然、人文、社會環境下產生的藝術精神進行欣賞，并體會到音樂所帶來的文化融合，從而使學生能夠對世界文化的多樣性采取包容并蓄的態度。

二、學生音樂鑒賞能力培養意義

隨著時代的發展和社會的進步，藝術鑒賞教育在整個教育體系中的作用愈益重要，它的意義在于：

首先，音樂鑒賞教育屬于美學教育的一部分，通過對藝術鑒賞的學習可以提升人們對美的欣賞水平與感悟，培養發現美、欣賞美的能力，從而更好的享受生活，培養生活情趣。

其次，是對歷史文化的解讀與感悟。不同時期的經典音樂作品具有不同的技巧特點，所要表達的情感也不相同，通過對音樂鑒賞作品的解讀，人們可以更好的體會其產生年代的文化與社會氛圍，從而體會作者在創作時所要表達的思想和感情。

最后，音樂鑒賞教育是文化交流的有效工具。音樂是除語言之外世界的第二種交流工具，不同國家可能存在不同的語言、文化、歷史、風俗習慣等，對經典音樂作品的鑒賞，感觸卻往往相同，但無論是擁有何種背景的人都會對經典音樂作品產生同樣的欣賞和震撼的情緒。

三、如何在高中音樂教學中培養學生鑒賞能力

為了提高學生的音樂鑒賞能力，培養其美學概念與高雅審美品味，實現高中音樂教育的目標，本文提出以下教學措施：

1.激發學生對音樂的興趣

興趣是最好的老師，這句話表明了興趣對于主動學習的推動作用，因此音樂教師在進行音樂教學活動之前，首先應當激發學生對于音樂的興趣，才能使其真正愿意接受音樂相關內容的教學，對于高中階段的學生來說，由于其極易受到網絡媒體等的影響，因此其所關注的音樂種類往往是流行歌曲，教師在進行授課時不妨先用最近熱度較高的流行歌曲作為暖場，以一種全新的視角帶領學生對流行歌曲流行元素進行分析，已激發學生音樂鑒賞的興趣。

2.培養學生基礎音樂知識與技能

音樂鑒賞不僅需要興趣，還需要具備一定的音樂基礎知識與技能，這是由于鑒賞與欣賞存在著層次上的差別，欣賞只需要表達自身作為非專業人士對于音樂作品的感受，而鑒賞則需要站在專業視角上對其進行分析，對于旋律、和聲、節奏等音樂基礎知識與技能的掌握是其能夠對音樂進行鑒賞的基礎。

3.結合學生特點因材施教

為了使學生對于音樂的興趣保持在一個長時期的高水平上，教師需要根據不同學生的需求對其教學內容進行設計，這就要求教師自身對不同曲風的音樂具有相當水平的鑒賞能力，同時還要在學生中間對其感興趣的曲風進行分析和了解，以便在音樂教學課堂上有針對性地對其進行講解，保持學生對于音樂鑒賞的興趣。

4.做到雅俗共賞

在進行音樂鑒賞時，不一定要將樂曲限制在經典曲目之中，藝術的魅力在于它不對任何欣賞它的人設定限制，因此在進行音樂鑒賞教學時，教師不妨對不同風格的樂曲做到雅俗共賞，這不僅使得對音樂的鑒賞能夠與實際生活相聯系，降低音樂鑒賞的等級感，[2]更能夠使學生將所學轉化為所用，真正做到具備一定的音樂鑒賞能力。

四、總結

綜上所述，高中音樂課程的開設對于學生綜合素質與核心素養的培養意義重大，而學生的音樂鑒賞能力培養則是打開音樂寶庫的鑰匙，因此教師應當從激發學生興趣入手，培養學生音樂基礎知識與技能，進行針對性地教學，做到雅俗共賞，真正實現高中音樂教學的目標。

參考文獻：

[1]張紅波.職高音樂鑒賞教學的現狀與改善對策探討[J].現代職業教育.2018（22）

[2]盧秀梅.探析鑒賞方式提升高中生音樂鑒賞能力[J].黑龍江教育（中學）.2018（11）