分析3D創客教育與高中信息技術教學的有效融合

譚青青

摘要：隨著教學改革的不斷發展，我國教育教學模式也在不斷調整，3D創客教育在高中信息技術教學中的應用有效解決了傳統信息技術教學中存在的各類問題以及弊端，充分發揮出創客教育的優勢，有效提升了高中信息技術的教學質量。3D創客教育在高中信息技術教學中的應用尚未有固定的模式和方法，需要教師根據實際教學內容以及學生基本情況對教學方式進行調整和完善，不斷推陳出新，促進學生綜合能力的培養，為學生提供一個自我展示的平臺，促進學生綜合成長。

關鍵詞：3D創客教育；高中教育；信息技術教學

隨著我國信息化建設的不斷發展，對信息技術的教學要求也在不斷升高，高中作為學生教學中的關鍵階段，是儲備各類知識技能的重要時期，3D創客教學在高中信息技術教學與教學的相互融合能夠有效提升學生對信息技術各類內容的理解和接受[1]，能夠將學生從被動學習的位置轉移至主動學習，因此，高中信息技術教學中需要重視3D創客教育的應用。

一、高中信息技術教學現狀及問題

受傳統應試教學的影響，高中教師以及學生等對于信息技術等副科的教學重視程度較低，甚至有部分學校信息技術課程的開展僅僅是為了應付相關教學檢查要求，但是在實際教學過程中對于學生自身技術能力提升重視度較低，不利于學生綜合能力的提升[2]。大部分高中信息教育教學中采取的教學方式都較為單一，僅僅通過理論講述等方式進行教學，并沒有關注學生實際信息技術能力的提升，影響學生的學習積極性以及主動性，對學生思維拓展以及學習能力的提升造成較大影響。隨著教學改革的不斷發展，高中信息技術教學中的教學要求也在不斷提升，但是大部分高中信息技術教學中的教學效果達不到相關教學要求。另有部分高中生對于信息技術的學習意識不強，認為信息技術課程與高考關系不大，因此在學習中態度比較消極，將信息技術教學作為休閑課程，學習態度不端正。

二、3D創客教育在高中信息技術教學中的應用

（一）根據高中生實際情況選擇教學軟件

隨著信息技術水平的不斷發展，高中信息技術教學軟件也在不斷豐富和優化，信息技術教學中應用效果較好的為3Done軟件，該軟件在高中信息技術教學中的應用能夠有效豐富學生學習內容，能夠有效提升高中生信息技術教學質量，該軟件主要是在3D空間之內完成軟件建模[3]，此軟件在高中生信息技術教學中的應用能夠幫助教師將各類教學內容通過簡單的方式展現在學生面前，幫助學生完成對信息技術內容的認識和理解。該軟件的操作方式較為簡單，能夠滿足不同學習基礎學生的學習。教師在教學中首先要對軟件內容以及操作方式詳細向學生進行介紹，幫助學生全面認識掌握軟件操作方式，并可以根據學生的基本情況以及接受能力制定相適合的教學設計，同時能夠根據軟件信息統計學生的學習情況，在此基礎上調整教學方案。

（二）通過3Done軟件教育輔助教學

3Done軟件教學在高中信息技術教學中的應用能夠有效豐富高中信息技術的課程內容，能夠讓學生在課堂學習中通過該軟件制作建模，該操作方式簡單有趣，能夠激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的環境下完成對課程內容的學習[4]。比如，教師可以指導學生利用3Done軟件制作一個文具盒子，就實際教學實踐來看，學生能夠在很短的時間內完成作品制作，在課堂教學中占用的時間較短，能夠讓學生感受到信息技術的優勢，豐富學習環境，讓學生自主投入到課程學習中，積極主動的進行自主研究探索，隨著教學進度的不斷進行，教師可以根據學生的學習效果以及實際教學內容為學生布置更加豐富新奇的學習任務，通過任務難度的增加不斷提升學生對相關教學內容的接受及掌握能力。

（三）通過校園創客建立榜樣提升學習質量

校園創客評價是3Done軟件中的一個優勢和特點，該模塊在實際教學中的應用能夠激發學生的學習興趣以及探究欲望。高中信息技術教學中創客模塊的應用能夠為學生豐富課程內容，為學生帶來更加全面的發展方向，為學生提供更多的展示及鍛煉平臺，培養學生的實踐精神、思維邏輯以及綜合能力，結合學生的實際生活制定活動主題，激發學生的學習興趣。比如，學生完成最基礎的信息技術學習之后，學生可以通過自身技術掌握情況制作相應的作品上傳至校園創客平臺中，教師可以在該平臺中對學生上傳的各類作品進行評價和指導，為學生提出改進的方案，完善學生作品中的缺點，并且將一些優秀作品推送到創客評價模塊首頁中進行展示，教師可以融入到創客平臺中，加強與學生之間的溝通和交流，另可以上傳部分自己的作品，起到一個示范帶頭作用。另外，教師在教學過程中也要重視教學內容與學生實際生活之間的聯系，了解學生的興趣點，創建有時代性的教學設計，豐富創客評價系統中的點贊、評價以及轉發等功能，學生能夠將自己喜歡的作品轉發到微博、朋友圈以及各大論壇中，同時可以對各類作品進行評價，針對較為優秀的作品需要加強對其表揚及鼓勵，為學生設立學習榜樣。

三、結束語

綜上可知，提升高中生信息技術教育教學質量是促進高中生綜合能力提升的重要內容，3D創客教育在高中信息技術教學中的應用對傳統教學方式進行了創新和調整，通過信息軟件的實際應用能夠有效激發學生的學習興趣，豐富課堂環境，通過各類設計任務的布置，鍛煉學生對信息技術的掌握能力，促進高中信息技術教學質量的提升。

參考文獻：

[1] 李雪松. 3D創客教育與高中信息技術教學融合探索[J]. 電腦與電信， 2017（9）：60-62.

[2] 張令. 創客形勢下創新的高中信息技術課堂教學策略與運用[J]. 信息與電腦（理論版）， 2017（19）：210-211.

[3] 耿有周. 創客教育背景下的高中信息技術教學創新探討[J]. 新課程（下）， 2017（18）：111-111.