用“一張網”構建數字校園

佚名

現在的大學校園，老師只在一間教室，就能通過網絡為不同校區、不同教室的學生實現“面對面”授課、互動、答疑解惑；學生只需通過一臺終端，登錄信息化公共服務平臺，即可將成績單、證明函等各類證照手續打印至本地，而無需在各個辦公部門來回奔波；校內管理人員通過一塊屏幕，即可實時了解整個校園的物業運轉、分配人力和資源……

在傳統校園基礎上構建一個數字空間，用一張“網”讓校園內的數據彼此融通、互聯，讓現實世界的時間和空間在數字世界中無限延伸。山東大學正在通過這樣的數字化建設和升級讓上述場景變成現實。

“良好的信息化學習環境和優質的教育教學資源，是教育發展提升的基礎，這是教育行業要解決的具有時代性意義的問題。而高校的數字化轉型將是中國跨越與國際高等教育一線水平門檻的必然選擇。”山東大學信息化工作辦公室常務副主任葛連升提到。

數字化技術

打破時間和空間限制

對于教育行業而言，數字化不僅僅是一種工具和手段，而是代表著思維方式的轉變。信息技術助力教學模式創新，推動學生學習方式的轉變，最終的目的是為培養合格人才、促進學生形成創新思維。

過去的高校教育教學模式，大多是老師圍繞著講臺和教材，講完下課，缺乏與學生的深度互動和交流，學生對于課堂知識的接受率和實踐性都不夠理想。老師對于學生的學習程度和進度也很難真正地了解和跟進。