初中語文教學中如何疏導學生叛逆心理

李占武

摘 要：初中階段是學生學習習慣形成的重要時期，加之學生的學業比較繁重，待在學校的時間較多，教師就扮演了影響和幫助他們養成良好學習習慣的重要角色。其中語文學科兼具科學素養和人文關懷，在學生的教育和教化上起著不可忽視的作用。

關鍵詞：初中學生；心理叛逆；解決對策

初中生在一定程度上來說，他們剛脫離家長的管控，心智還不夠成熟，考慮問題尚欠周全，又加上好奇心的指引，他們很容易在這種時候產生叛逆心理，和家長、老師作對。這在一定程度上會影響教學進度，也不利于教學質量的提高。因此，教師要高度重視他們的叛逆心理問題，及時制訂正確的解決方案，指引他們回到正軌。

一、學生叛逆心理的產生

初中學生閱歷比較淺，在這種時候脫離家長的監管來到學校，同齡人對他們的影響會比較大。教師若不能在學生之間營造積極向上的學習氛圍，很容易讓學生在一些消極思想的影響下慢慢地墮落，進而產生叛逆心理。叛逆心理在初中學生之間普遍存在，這對于教師來說是一件比較棘手而又沉重的任務。

二、如何疏導學生的叛逆心理

1.生活實際融入課堂教學

語文學科是一門比較特殊的學科，與學生的生活實際聯系密切，因此，教師可以將語文教學過程與生活實際聯系起來。以學生比較熟悉的生活為切入口，為學生打開語文學習的窗口，同時又讓學生在這個語文學習的窗口中看到生活真理。教師更要注重將課外一些事情當中體現的道理講解給學生，遠離叛逆泥潭。在講解《爸爸的花兒落了》這一課時，教師通過課文中真實的感情與事情，幫助他們認識到親情的重要性，以此減少學生和家長之間的沖突，拉近他們之間的距離。在學習《傷仲永》這一篇課文的時候，教師要讓學生明白先天的能力是重要的，但是后天的努力更加重要，學生刻苦努力才能夠成為優秀的人，為社會、為國家做出貢獻，從而被人們視為英雄。在講解《音樂巨人貝多芬》這一課時，教師要幫助學生培養堅持不懈的毅力意識，鼓勵學生在現實生活當中遇到困難不退縮，不打退堂鼓，要勇往直前地向著自己的理想邁進。

課堂內容與實際生活的結合非常重要，這有利于在較短的時間內集中學生的注意力，提高學生的聽課效率，活躍課堂氣氛。學生將老師講解的東西聽進去了，吸收轉化為自己的東西，課堂教學的價值才會真正發揮出來。在傳統填鴨式教學方法曾經一度影響教育界的情況下，教師要著重采用新型的已經取得成果的教學方法，激發學生學習的積極性。同時，在課余時間，也可以引導學生閱讀一些中外名著或思想積極向上的文章，好的書籍能夠幫助學生感悟人生，體驗真理，凈化心靈，在一定程度上能夠減少學生青春期叛逆的問題。

2.寫作對于叛逆問題解決的意義

寫作在語文教學工作中具有重要的意義，對學生的語文學習具有重大的幫助作用。因此，教師要著重提高學生的寫作能力，培養學生的寫作意識，幫助學生找到適合自己的寫作方法，并且通過閱讀積累完善自我的寫作之路。教師可以通過給學生布置日記、周記、作文這類作業，及時了解學生的思想狀況、近期的學習狀態和學習興趣。只有通過學生的筆觸了解他們內心深處的想法后，才能對癥下藥，解決學生目前存在的一系列問題。同時教師還可以布置一些文章閱讀、好句子摘抄這樣的課外任務，提高學生的思想意識和寫作水平，幫助學生樹立寫作的自信心，在寫作當中轉移叛逆風向。寫作在一定程度上可以幫助學生發泄一些不良的情緒，有利于他們的身心健康。

3.名著閱讀對于叛逆心理疏導的幫助

名著大多是經典之作、傳世之作，他們當中體現的一些思想感情對后人會產生深遠的影響，在后人的三觀形成的道路上給予了重要的幫助。教師既要兼顧教學進度和教學質量，又要關注學生的身心健康，這對老師來說，在一定程度上負擔比較重。因此，教師可以通過閱讀名著的方式，利用優秀的書籍緩解學生內心存在的叛逆問題和叛逆壓力。同時，閱讀名著當中培養學生的能力在一定程度上又反作用于教學質量的提高，有利于教學工作的順利開展，并且取得良好、甚至優秀的成果。閱讀名著對于三觀還未完全形成的學生來說具有重要的意義，對學生有很大的指引作用。例如，名著史上著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的著名人物——保爾·柯察金，他的精神有利于培養學生形成堅毅的性格，面對困難不退縮，同時也幫助他們樹立正確的生命價值的觀念。《海底兩萬里》《紅樓夢》《簡·愛》等等，都是一些經過后人實踐檢驗的優秀作品，它們在學生的教育和教化方面都有舉足輕重的作用。

總之，面對學生普遍存在的叛逆心理，教師要有耐心、愛心和細心，不厭其煩、耐心細致地疏導學生的叛逆心理，解決學生的叛逆問題，指引學生走向正確的道路，樹立正確的三觀和生命價值思想。通過語文教學，培養學生獨立思考的能力、辨別是非的能力，為學生日后走向社會或者進入更高一層的學校深造打好基礎，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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