校園足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建及發(fā)展

羅俊

摘 要：足球是一項(xiàng)世界性的運(yùn)動(dòng)，它集趣味性、健身性、娛樂(lè)性等于一身，對(duì)于全世界的人民都具有很強(qiáng)的吸引力。我國(guó)的足球事業(yè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)，但是與世界上一些足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)相比還存在很大的差距。足球運(yùn)動(dòng)深受我國(guó)青少年學(xué)生的喜愛(ài)，為了促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該積極為學(xué)生構(gòu)建和完善足球運(yùn)動(dòng)教育和競(jìng)賽體系，以校園足球帶動(dòng)開(kāi)展校園體育活動(dòng)，有效提高我國(guó)中小學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的足球精神。

關(guān)鍵詞：校園足球；競(jìng)賽體系；構(gòu)建；發(fā)展

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始注重體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，取得了比較明顯的成效，我國(guó)足球的發(fā)展也逐漸開(kāi)始邁向體系化與職業(yè)化的發(fā)展道路，但是在快速成長(zhǎng)的道路上，我國(guó)足球的發(fā)展還存在明顯的不足，給我國(guó)向足球強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)造成了很大的阻礙。為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)政府鼓勵(lì)學(xué)校發(fā)展新型青少年足球競(jìng)賽體系，為我國(guó)足球的發(fā)展提供更多的儲(chǔ)備人才，取得了一定的成效。但是在校園足球競(jìng)賽體系的建設(shè)中還存在一些比較明顯的問(wèn)題，需要我們加以分析和解決，完善我國(guó)校園足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建，促進(jìn)我國(guó)校園足球競(jìng)賽體系的發(fā)展。

一、校園足球競(jìng)賽體系的多元化類型

1.學(xué)業(yè)考核性競(jìng)賽體系

為了促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，我國(guó)很多學(xué)校建設(shè)了學(xué)業(yè)考核性的競(jìng)賽體系，這也是保障和促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)發(fā)展的重要措施，學(xué)業(yè)考核性競(jìng)賽體系主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一方面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)技術(shù)的考核，另一方面是對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的考核。對(duì)學(xué)生單項(xiàng)技能的考核包括足球基本的顛球、頂球、運(yùn)球以及帶球過(guò)人等，這是學(xué)習(xí)足球最基本的技能，也是保證學(xué)校的足球競(jìng)賽能夠順利進(jìn)行的基本要素。對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考核可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)小組間的競(jìng)賽評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種綜合能力的考核，包括學(xué)生對(duì)足球技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則、足球知識(shí)、學(xué)生個(gè)體素質(zhì)以及合作能力進(jìn)行綜合的考核。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)性的考核是一種比較基礎(chǔ)的競(jìng)賽體制，對(duì)學(xué)生的要求比較低，只要求學(xué)生掌握基本的足球技能，并把學(xué)生的足球技能作為一項(xiàng)基本的素質(zhì)記入學(xué)生的檔案。

2.校園娛樂(lè)類的競(jìng)賽體系

學(xué)校要想讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，可以把足球文化融入校園精神文明建設(shè)之中，學(xué)校可以把足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)日常的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛(ài)好來(lái)進(jìn)行足球訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間與技能來(lái)對(duì)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)校可以定期為學(xué)生安排一些足球競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠充分參與到足球競(jìng)賽當(dāng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們對(duì)于足球訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。

3.學(xué)校季節(jié)性的足球運(yùn)動(dòng)會(huì)體系

每個(gè)學(xué)校都會(huì)定期舉行一些季節(jié)性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園足球也可以借鑒這種模式，為學(xué)生安排一些季節(jié)性或者節(jié)日性的足球比賽，比如可以在春節(jié)前后為學(xué)生安排春節(jié)足球比賽，讓學(xué)生在春暖花開(kāi)的季節(jié)走到室外擁抱大自然、呼吸新鮮空氣，這樣既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球鍛煉的熱情，也可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，防止學(xué)生染上各種疾病，讓學(xué)生能夠以更加健康的姿態(tài)來(lái)面對(duì)自己的學(xué)習(xí)與生活。在秋季開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校也可以為學(xué)生安排一些足球競(jìng)賽，在開(kāi)學(xué)之初就把學(xué)生關(guān)于足球鍛煉的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的足球訓(xùn)練熱情。在冬季，也可以為學(xué)生安排一些足球競(jìng)賽，把足球競(jìng)賽與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在寒冷的冬季勇敢地走出戶外，參加體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體魄。

二、校園多元化足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建方式

1.體育教研組組內(nèi)教學(xué)性構(gòu)建

在各個(gè)學(xué)校，都有專門負(fù)責(zé)體育教學(xué)的老師，他們是學(xué)校開(kāi)展足球教學(xué)與競(jìng)賽的中堅(jiān)力量，能夠站在一個(gè)比較專業(yè)的角度來(lái)構(gòu)建學(xué)校的足球競(jìng)賽體系，學(xué)校可以根據(jù)班級(jí)足球訓(xùn)練的實(shí)際情況為學(xué)生組織課堂教學(xué)型的班級(jí)小組足球競(jìng)賽體系構(gòu)建，體育老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以把足球競(jìng)賽作為課堂教學(xué)的一部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠利用體育課的時(shí)間開(kāi)展小組間的足球競(jìng)賽。在這種競(jìng)賽體系下，教師可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)為學(xué)生安排相應(yīng)的足球競(jìng)賽，在競(jìng)賽開(kāi)展過(guò)程中具有較強(qiáng)的隨意性，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的積極性。學(xué)校的專業(yè)足球教師也可以進(jìn)行業(yè)余性足球隊(duì)競(jìng)賽體系的構(gòu)建，老師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度和他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)方面的天賦去組織一些專業(yè)性的業(yè)余足球隊(duì)，并利用課余時(shí)間為學(xué)生組織不同球隊(duì)之間的競(jìng)賽活動(dòng)，在這種體系下，學(xué)校和老師能夠發(fā)現(xiàn)更多的具有潛力的專業(yè)足球人才，讓足球競(jìng)賽具有選擇和初級(jí)培養(yǎng)的性質(zhì)，支持與推進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.校園內(nèi)文體主管部門的構(gòu)建

學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)或者少先隊(duì)組織都是學(xué)校內(nèi)比較重要的自治性組織，這些組織可以充分利用自身的能力和職責(zé)，按照學(xué)校的安排為學(xué)生組織一些足球競(jìng)賽，有計(jì)劃地組織各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班級(jí)的學(xué)生參與到足球競(jìng)賽當(dāng)中。校內(nèi)文體主管部門在組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)可以以某個(gè)有紀(jì)念意義的節(jié)日為主題，比如國(guó)慶節(jié)、青年節(jié)或者兒童節(jié)等，在足球競(jìng)賽中突出競(jìng)賽的紀(jì)念意義以及教育意義，豐富學(xué)生的校園文化生活，有利于文明校園風(fēng)氣的構(gòu)建。學(xué)校的政教處或者德育部門也可以結(jié)合自身的職責(zé)與相關(guān)的工作計(jì)劃為學(xué)生組織一些德育主題的體育競(jìng)賽，在足球競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)、合作與拼搏的氛圍中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神、體育精神、集體榮譽(yù)以及合作精神的重要性，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的目的。在學(xué)生進(jìn)行足球競(jìng)賽的過(guò)程中，即使是那些沒(méi)有上場(chǎng)比賽的拉拉隊(duì)隊(duì)員，也會(huì)盡自己最大的力量為本班的球員做好后勤服務(wù)工作，這對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生之間的情感，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感具有很大的教育意義。

3.學(xué)校整體規(guī)劃性構(gòu)建

我國(guó)教育部要求學(xué)校要在不影響教學(xué)工作的前提下對(duì)學(xué)校的體育競(jìng)賽以及足球競(jìng)賽進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，在學(xué)校制定一個(gè)整體性的體育競(jìng)賽或者足球競(jìng)賽體系規(guī)劃，在這種情況下，學(xué)校可以在校內(nèi)構(gòu)建一個(gè)校內(nèi)足球競(jìng)賽體系，也可以與其他學(xué)校開(kāi)展廣泛的合作，構(gòu)建校際足球競(jìng)賽體系。在進(jìn)行校內(nèi)足球競(jìng)賽體系構(gòu)建時(shí)，學(xué)校既可以利用單獨(dú)的時(shí)間段為學(xué)生組織足球競(jìng)賽，也可以結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)間段建立一個(gè)專門的校園足球競(jìng)賽體系，在進(jìn)行足球競(jìng)賽體系構(gòu)建時(shí)，要對(duì)足球競(jìng)賽的宗旨、規(guī)則、主辦部門、競(jìng)賽對(duì)象、裁判選擇、競(jìng)賽成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)以及競(jìng)賽過(guò)程中的安全應(yīng)急預(yù)案等進(jìn)行充分的研究與制定，確保學(xué)校足球競(jìng)賽的正規(guī)性和長(zhǎng)期性，保障校園足球競(jìng)賽的順利進(jìn)行。

三、我國(guó)校園足球競(jìng)賽體系的發(fā)展策略

1.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園足球競(jìng)賽體系的重視

作為集趣味性和鍛煉性于一身的活動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是學(xué)校學(xué)生比較喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)之一，在學(xué)生中具有很大的影響力，足球運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)校的很多學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，讓學(xué)生能夠積極地走向足球場(chǎng)，走到陽(yáng)光下參加校園體育活動(dòng)，這有利于我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，也有利于擴(kuò)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展形式與內(nèi)容。學(xué)生在進(jìn)行足球競(jìng)賽時(shí)能夠體會(huì)到個(gè)人價(jià)值與集體力量的重要性，讓他們?cè)谧闱蚋?jìng)賽中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性，對(duì)于他們自尊心與自信心的發(fā)展也有很大的作用。學(xué)校在進(jìn)行足球競(jìng)賽時(shí)，可以充分利用校報(bào)、黑板報(bào)以及校園廣播、宣傳欄等形式對(duì)足球競(jìng)賽的情況進(jìn)行報(bào)道，吸引更多的學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)校園足球在學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)校園良好風(fēng)氣的形成。在開(kāi)展校園足球競(jìng)賽的過(guò)程中，可以通過(guò)校內(nèi)以及校際足球競(jìng)賽體系的建設(shè)吸引更多的學(xué)生參與到校園足球活動(dòng)中來(lái)，讓更多的青少年學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)足球的良好習(xí)慣，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那些具有天賦的足球人才，為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供更多的后備力量。足球競(jìng)賽是檢驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)員個(gè)人素質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要途徑，學(xué)生只有掌握了比較牢固的足球技能以及具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)才能促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的不斷提高。

2.完善校園足球競(jìng)賽的賽事體系

為了檢驗(yàn)學(xué)生的足球水平，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的足球技能，每個(gè)學(xué)校都可以定期為學(xué)生舉辦一些足球類的競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠在多樣化的足球競(jìng)賽活動(dòng)中體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的趣味性與娛樂(lè)性，在具體的賽事舉辦過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生不同的年級(jí)來(lái)為學(xué)生安排符合他們年齡段的足球競(jìng)賽，比如年紀(jì)較小的低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行顛球、射門或者運(yùn)球等競(jìng)賽，年齡較大的高年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行分組比賽，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的熱情。在進(jìn)行校園足球競(jìng)賽時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些比較有足球運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，學(xué)校可以給他們提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)，讓他們參加校際足球聯(lián)賽或者參加“區(qū)長(zhǎng)杯”“市長(zhǎng)杯”以及“省長(zhǎng)杯”等比賽，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生也可以參加國(guó)家性的足球比賽或者國(guó)際間的足球比賽，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉和交流機(jī)會(huì)，為他們提供更好的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普及系列與提高系列足球賽事的完善和發(fā)展。

3.營(yíng)造有利于校園足球賽事體系建設(shè)的發(fā)展環(huán)境

國(guó)家的體育環(huán)境指的是政府圍繞體育賽事所進(jìn)行的一個(gè)復(fù)雜的體育系統(tǒng)，校園足球要想獲得更好的發(fā)展，就必須考慮到適應(yīng)我國(guó)體育環(huán)境的發(fā)展，建設(shè)一種與我國(guó)體育環(huán)境相協(xié)調(diào)的校園足球賽事體系。校園足球在發(fā)展過(guò)程中要充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，為校園足球活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的發(fā)展氛圍，各個(gè)學(xué)校在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先要充分認(rèn)識(shí)到校園足球活動(dòng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性，形成一種對(duì)校園足球的正確認(rèn)識(shí)，在正確思想的引導(dǎo)下組織學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要為學(xué)生合理安排他們的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與競(jìng)賽時(shí)間，讓學(xué)生在不耽誤自身學(xué)業(yè)的情況下充分進(jìn)行足球活動(dòng)的訓(xùn)練，積極參加各類足球競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，校園足球競(jìng)賽體系的構(gòu)建需要學(xué)校、政府、學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)之間的密切配合，共同為學(xué)生營(yíng)造一種有利于足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)部與外部環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)于足球訓(xùn)練的興趣，為提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)他們的足球精神與體育精神奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李衛(wèi)東，何志林，董眾鳴.青少年校園足球競(jìng)賽體系發(fā)展模式的構(gòu)建[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，47（2）：87-92.

[2]謝雪玲，毛進(jìn)紅.青少年校園足球競(jìng)賽體系發(fā)展模式的構(gòu)建[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（11）：15-16.

[3]徐林.海南青少年校園足球競(jìng)賽體系發(fā)展模式構(gòu)建探討[J].當(dāng)代體育科技，2015，5（14）：201.