關注細節提升素養

崔燕

摘 要：化學作為高中階段一門理工類學科，其學習本身具有較強的嚴密性與嚴謹性。尤其是其中的化學反應方程式，不能有絲毫錯誤，但卻有絕大部分的學生在書寫過程中會出現這樣或那樣的問題，這與他們的學習習慣有著密不可分的關系。在高中化學教學中如何幫助學生形成正確的科學價值觀，讓其關注細節，提升學生的科學文化素養是新課程改革下高中化學教學所追求的基本教學理念之一。基于此，針對如何規范學生的化學用語進行簡要探索，借以培養學生良好的學習習慣，提升學生科學的文化素養。

關鍵詞：關注細節；提升素養；高中化學；規范用語

無論是在平時的作業練習中，還是模擬考試中，我們總會發現這樣的情況，絕大部分學生會在化學用語中出現這樣或那樣的問題，其中尤為嚴重的則是化學反應方程式的書寫，大部分學生會缺斤短兩，或者畫蛇添足，這不僅影響了他們的考試分數，還直接影響著其化學學習成績的提升，阻礙了其嚴謹思維與科學素養的養成。而作為一名合格的高中化學教師，應當關注學生的細節，提升學生的科學文化素養。

一、言傳身教以身作則，力求言語表達準確

中學階段的學生很明顯的一個特點就是具有極強的向師性，可見，老師是學生模仿與學習的重要對象。因此，這就需要我們廣大的化學教師在具體實踐中需要注意自己言語表達的準確性，言傳身教，以身作則，這樣學生才會在潛移默化、耳濡目染中熏陶與感染學生，讓其在各種化學概念、原理以及實驗現象的表達中做到規范與嚴謹。尤其是在部分化學反應方程式中，少量、適量以及過量都會對整個化學反應方程式產生不一樣的效果，如少量碳酸氫鈉與適量氫氧化鋇、適量碳酸氫鈉與少量的氫氧化鋇，其化學反應方程式是完全不同的，所以，這就需要在平時教學中，加強學生對化學反應方程式的書寫與記憶，從細微之處培養學生的嚴謹與嚴密精神，讓學生能夠不僅在平時的學習中關注細節，還能在平時的生活中養成對于細節的關注與重視，從而提升學生的科學文化素養，使其能夠不斷地進步與發展。

二、建構模式講究技巧，規范化學書面用語

在高中化學學習中，化學用語是整個化學學習過程中最基本的要素之一，可以說，絕大部分的知識，都離不開這些化學用語。一般而言，化學用語主要包含了文字、符號以及圖表用語幾大類，而這些都是高中生化學學習的重要內容。而學生在高中化學的學習過程中，尤其是某些化學用語時，往往存在諸多問題，特別是那些變化多端的化學用語更是增強了其化學學習難度，甚至部分學生會將大量的時間花在對化學用語的機械記憶上，這必然會導致學生在整個化學用語的學習上出現問題，進而影響學生整個化學學習的效果。對此，為了激發學生的學習興趣，教師應當強化化學用語學習，優化化學知識結構，注重整個化學用語的嚴謹性與規范性，讓其從平時的學習開始加強學生對于細節的關注，提升其科學文化素養。在表達化學物質結構與化學命題時，教師可以借助圖標、化學文字以及化學符號對整個化學問題、化學規律進行描述。值得注意的是，教師需要確保學生所使用的化學用語具有嚴謹的邏輯性。此外，為了能夠讓學生更快地進行學習，教師需要向學生傳授一定的技巧，幫助其構建學習模式，讓其能夠找到各種規范化學符號技巧的學習方法，讓其形成嚴謹與縝密的科學態度，讓其能夠時刻關注細節，提升素養。

三、強化化學學習思維，注重化學用語轉換

化學作為一門抽象性的學科，最重要的學習方法是一種強化學生的學習思維。在化學的實際學習過程中，其題目中往往包含了某些解題信息，學生在運用這些化學用語解決難題時，需要注重化學用語之間的轉換，促進其轉換能力的培養與提升，特別需要強化那些不常用化學用語的轉化，將學生所不熟知的思維轉化為其熟知的思維，讓其能夠更好、更快地解決相關化學問題。但在化學用語的轉換過程中，教師也需要加強學生對于細節的關注，讓其能夠從細節著手，提高自己的解決技巧，讓其能夠在不斷地對于化學用語的轉換過程中培養與提升學生的化學素養。可見，在高中化學教學中，為了能夠有效規范學生對于相關化學用語的規范，教師應當在平時的教學與練習過程中加強學生對于細節的關注與文化素養的提升，從而促進學生綜合素質的全面發展與進行，為社會培養出一大批優秀的社會主義事業接班人與建設者。

總而言之，細節決定成敗。尤其是像高中化學這種具有較強的繁瑣性、邏輯性與抽象性的學科，細節尤其重要。所以，在高中化學教學中，教師需要著重關注細節，提升文學素養，讓學生從一開始就養成一個良好的學習習慣與一種嚴謹的科學態度，讓其注重對化學用語的規范使用，以此提高學生的解題效率，提升學生在考試中的得分率，讓其能從細節出發，提高學習成績。

參考文獻：

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