立足教科書、借助多媒體、依托英語角

張俊文

摘 要：興趣是學習的原動力，是天才的孵化器。然而，當前，在高考功利化思想的影響下，高中學生學習英語的興趣正在逐漸喪失。以扼殺興趣為代價的學習方式猶如飲鴆止渴。從長遠來看，這樣的學習方式不僅不能提升學習效率，還會嚴重挫傷學生的學習積極性。培養學生學習英語的濃厚興趣才是穩步提升學生英語學習成績的根本途徑。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，緊緊圍繞立足教科書、借助多媒體以及依托英語角三個方面淺顯論述高中生英語學習興趣的培養策略。

關鍵詞：高中英語；學習興趣；培養策略

木村久一說：“天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。”興趣不僅是學習的原動力，更是天才的孵化器。英語是高中教育階段的一門必修課程，在高考功利化思想的影響下，無論是高中教師，還是高中學生，都將視線聚焦于考試成績。為了在短時間內提高學生的英語學習成績，教師對語法要點大講特講，學生對語法知識死記硬背，教師對詞形變化全景展現，學生對詞匯知識全面記憶……功利化的思想直接導致了功利化的教學。如此一來，學生學習英語的興趣消失殆盡。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。對英語學習沒有興趣，學生的記憶效果可想而知。有鑒于此，為了提升高中英語教與學的效率，教師必須要想方設法激發學生的學習興趣。下面筆者將在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身教學實際，淺顯論述一些高中生英語學習興趣的培養策略。

一、立足教科書，明確學習意義

讓高中生明確學習英語的意義是培養高中生英語學習興趣的有效途徑之一。當高中生明確了學習英語的意義以及重要性之后，他們就會變被動學習為主動學習。在積極主動的學習內驅力的推動下，學生的學習效率自然也會大幅提升。鑒于此，在高中英語教學過程中，教師要在立足教科書內容的基礎上，結合學生豐富多彩的生活實際，通過各種行之有效的途徑讓學生明確學習英語的意義，進而激發學生學習英語的興趣。

例如，在教學人教版高中英語必修一Unit 1 Friendship 中的Warming Up， Pre-reading and Reading Reading Annes Best Friend這部分內容的時候，筆者立足教科書內容，讓學生明確了學習英語的意義。這一單元的主題是友誼，在未來，“地球村”將成為一種必然。個人要想在未來的事業上有所建樹，就必須要依靠更多的朋友。在“地球村”，與世界各地的人無障礙地溝通肯定需要一種共同語言。學好了英語就可以結交更多的朋友，就會在自己事業奮斗的道路上多一些幫手。

在教師的巧妙引導下，學生明確了學習英語的意義和重要性，并由此產生了學習的興趣。由此可見，立足教科書，讓學生明確學習的意義是激發學生英語學習興趣的有效途徑之一。

二、借助多媒體，優化教學方法

科學技術發展的突飛猛進把教育行業推到了信息化時代。在教育信息化時代，各種各樣的教學媒體紛至沓來，日新月異。教學媒體的靈活應用使得異彩紛呈的教學資源形象逼真地展現在了學生面前，切實激發了學生的學習興趣。鑒于此，在高中英語教學過程中，教師要在緊緊圍繞課堂教學目標的基礎上，充分借助各種各樣的多媒體教學輔助手段，不斷優化自身教學方法，進而激發學生學習英語的濃厚興趣。

筆者在教學過程中，經常使用交互式一體機訓練學生的聽說讀寫能力。如，利用交互式一體機的點讀功能點讀課文內容，訓練學生的聽說能力；利用交互式一體機輸入拖拽功能等訓練學生的讀寫能力。

教師充分利用先進的媒體教學手段優化了自身的教學方法，使得課堂教學妙趣橫生，學生自然也會對學習內容產生濃厚的興趣。由此可見，借助多媒體，優化教學方法是激發學生學習興趣的有效途徑之一。

三、依托英語角，搭建運用平臺

學以致用不僅是學習的最終目的，還是學習的不竭動力。學生在準確合理地使用所學知識的過程中，就會品嘗到學習知識的“甜頭”，即知識在實際生活中的重要作用。在學習英語的過程中，由于受到語言環境等諸多因素的影響，致使學生缺少運用英語的環境。英語角，是一個相對獨立的英語語言環境。在英語角里，所有的成員都必須使用英語與人交際。如此一來，教師就會為學生搭建一個運用英語的平臺。

長期以來，筆者都會在每周利用一節課的時間開展英語角活動。每次的英語角活動筆者都會提前確定一個話題。在活動過程中，所有學生就會圍繞這個話題使用英語展開自由交流。

教師精心創設的英語角成了高中生運用英語與人交流的廣闊平臺。在這個廣闊的平臺上，學生所學英語知識的價值得到了充分的體現，學生學習英語的興趣自然也會變得特別濃厚。

綜上所述，在高中英語教學過程中，教師要立足高中英語教科書，讓學生明確學習英語的意義，借此激發學生學習英語的興趣；教師要借助多媒體教學手段，不斷優化自身教學方法，以此激發學生學習英語的興趣；教師要依托別開生面的英語角，搭建運用英語的廣闊平臺，據此激發學生學習英語的興趣。

總而言之，教師要以身作則，引領學生遠離功利化思想的影響，立足教科書、借助多媒體、依托英語角，激發高中生學習英語的興趣，進而提升高中英語課堂教學效率。

參考文獻：

[1]岳艷紅.談高中英語教學中如何培養學習興趣[J].英語廣場（學術研究），2017（3）：157-158.

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