新課標下高中數學教學方式與方法淺見

關正蘭

摘 要：新課程教學理念已在實際教學中被越來越廣泛地應用和實施，當前教學的重要任務為樹立新型教學理念，創新教學手段，提升學生學習成效。主要探討新課標下高中數學教學方式與方法。

關鍵詞：新課標；高中數學；教學方式

本人在長期高中數學教學活動過程中，依據新課標，面對新教材，努力轉換角色，掌握當前高中學生的心理特征，將有效的教學方法應用到數學教學中，培養學生主動學習的積極性，以達到終身學習數學的目的。下面筆者從教學方式和教學方法兩個方面談談淺見。

一、數學教學方式要符合當前新課標的要求

新課程標準已經廣泛應用于各大高中學校了，當前老師普遍對數學教學方式很關注，新課程標準要求將探究式的教學方式應用到數學教學中。回顧以往的教學，我們太在意機械灌輸知識，而忽視了探究教學，但是要注意，提倡探究式教學并不是全部都用探究式教學。高中學生由于知識的局限性，他們要探究某個問題是需要很長時間的，不可能一蹴而就。高中學生的主要學習任務仍然是學習書本上的知識與方法，因為不管是不是要探究，都離不開基礎知識。在長期的教學實踐中我們認識到：講授式教學不能培養學生的創新精神，但是，我們也不能完全地否定講授式教學模式。其實講授式教學也是有優點的，這一點我們不能否定。新課程倡導應用積極主動、敢于探索的教學學習方式，其重點就是要讓學生學會探究。

所以，必要的條件就是老師要具備探究意識。在教學中，有些知識是能夠進行探究的，老師要抓住時間引導學生積極探究，老師可以多組織一些課外活動，并將探究教學模式應用其中，讓學生在輕松的氛圍中主動去探索知識，激發學生學習的樂趣。

二、教學方法要適應新課標的要求

教學方法是教學效果的保證。在教學中，主要應用以下方法進行教學。

1.創設教學情境，激發學生的學習興趣

新課程標準提倡在教學過程中要應用創設教學情境的教學方法，數學老師要善于創設數學教學情境，引導學生在鮮活的情境中主動汲取知識，并學會利用情境解決實際問題。

數學老師要依據教學實際創設情境，將要學習的知識轉化為問題，帶領學生主動去探究，讓學生自己建構知識結構。情境教學能夠引人入勝，余音繞梁。它要求教師在教學開始就要實時創設情境，讓學生學會怎樣學習，不斷提高教學效果。

2.對于新增加的內容要準確定位

高中數學課本中增加了一些新的知識點[1]，對于這些新增加的內容不少老師覺得教學時有一定難度，對這些內容的標準把握不透。它是課改的亮點，具有時代性和實用性。因此教師一定要吃透教材，講透知識，努力推進實用教學法。

3.不斷培養學生良好的思維習慣

數學和實際生活有著密切的聯系，在現實生活中我們總能發現數學的影子，數學知識可以幫助我們解決實際生活中的難題。新課程強調數學的生活化特性，提倡數學教學要更加貼近生活。數學老師要讓學生感受到數學是無處不在的，要將數學語言、數學知識等與數學有關的事物都融入生活中。我要用數學，我能用數學。例如，在教學“反函數”這節課的時候，學生學不好，感覺這些知識比較相似，容易弄混，不明白什么是反函數。這時老師就要積極引導，讓學生轉變思維，讓他們知道什么是映射函數，反函數其實就是函數的一種，本身必須符合函數的定義，真正讓學生明白什么是反函數。老師在上課提問環節要對學生提出回答的要求，要求學生回答問題具有連續性與條理性，要想好了再說，回答有根據。當學生回答完問題之后，老師要對學生的回答進行評價，指出其中有哪些不足，需要完善的地方有哪些。經過長期的訓練，學生的表達能力會大大提升，還培養了學生良好的思維習慣。

4.培養學生的創新意識

《普通高中數學課程標準》提倡在教學過程中要注重培養學生的創新意識，并指出：“學生的數學學習活動絕不能只是被動接受、反復記憶、模仿與練習，高中的數學教學還要促進學生去主動探索、動手實踐等。”[2]這些新穎的學習方式有利于激發學生的學習主動性，能讓學生在主動學習的狀態下形成創新意識。當前應用的數學教材就充分體現了這一點，從而使學生對數學學習的興趣大大增加。老師要培養學生獨立思考、積極探索的良好學習習慣，使學生能夠利用所學的數學知識去解決實際問題。作為老師的我們，也任務艱巨，必須不斷轉變教學思想、理念，不斷找到新穎的教學方法，帶領學生一同進行創新，主動將創新教學模式融入教學過程中，讓學生成為一個勇于創新的人。

綜上所述，在新課標的大背景下，高中數學教學方法是需要老師關注與思考的一個方面，決不能應用陳舊的教學模式與方法教學，那樣只會讓教學效率更低。作為數學老師，我們要積極找到創新的教學方式與方法，培養學生多種學習技能，讓學生對數學學習產生興趣，這樣能給學生帶來更好的學習效果。

參考文獻：

[1]鄭濤.淺談新課標下高中數學的教學方法[J].成功（教育），2009（12）.

[2]肖亞.淺談新課標下高中數學有效教學方法[J].讀寫算（教育教學研究），2010（16）.endprint