PPT課件在小學數學圖形教學中的應用分析

金彬

【摘要】隨著網絡信息技術在教育領域的快速發展與普及，多媒體PPT課件逐漸成為當前小學數學教學的重要教學輔助工具，在小學數學教學中發揮重要的作用。本文針對小學數學圖形教學環節的問題，提出PPT課件的實踐應用方法，并探討其在教學中應用的策略。

【關鍵詞】小學數學 PPT課件 圖形教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0175-01

1.PPT課件在小學數學圖形教學中應用要求

小學數學圖形教學的內容主要包括平面幾何圖形、立體幾何圖形與幾何圖形方位變換等幾個方面。在基于多媒體技術的PPT可見設計與制作中，所選擇的素材必須緊扣小學數學圖形教學中的基礎知識，體現教學目標所要達到的基本要求，引導學生加深對數學圖形的基本認識和理解，幫助學生理解和掌握相關知識與技能，并能夠熟練的應用于實際生活中。

2.PPT課件在小學數學圖形教學中應用現狀調查

（1）小學數學圖形教學現狀

對小學數學圖形教學的現狀進行調查分析發現，多數學生表示隨著幾何圖形學習難度的不斷加大，通過直觀學習方法掌握與運用圖形知識的難度越來越大。從課堂教學實踐來看，對于圖形的學習，教師多通過多媒體PPT課件進行輔助教學，通過PPT課件來演示抽象性較強的圖形教學。但從另一方面來看，PPT課件的使用并不完善，仍有不少問題需要進一步研究解決。

（2）存在的問題及原因分析

在小學數學幾何圖形教學中，數學教師在PPT的制作與使用上，過于注重圖形的展示與區分，忽視了課堂教學之后的鞏固練習環節，且PPT的內容多直接取材與教材，缺乏變化與拓展，無法長時間保持學生的注意力和學習興趣。從更高層面來看，對于幾何圖形的周長、面積、位置變化等計算問題，在PPT課件中多是以公式的形式展示，缺少公式推導過程的演示，或者演示過于標準化，無法激發學生的空間思維意識，甚至會加大學生的理解難度。這些問題的存在，主要是因為小學數學教師自身的多媒體教學素養不足，多媒體設備有限，以及教學安排計劃等原因造成的。

3.小學數學圖形教學中PPT課件應用對策探討

結合PPT在小學數學圖形教學中存在的問題，結合蘇教版小學五年級上冊平行四邊形的面積這一課為例進行教學策略描述。

首先，數學教師進行教學目標分析，明確學生需要掌握的知識與技能，以及該節課的重點難點與關鍵知識點。教學目標：掌握平行四邊形面積計算公式，并進行正確的運用；教學重點：掌握平行四邊形面積計算公式，并能實踐運用于現實生活中；教學難點：引導學生發現并理解平行四邊形面積公式的推導方法。

其次，教師對學生進行學情分析，全面掌握學生的實際情況。學生在學習平行四邊形面積計算之前，已能夠準確的分辨各種圖形形狀，并初步掌握了長方形與正方形的周長計算。五年級學生已逐步形成了自我意識，在學習習慣上具備了良好的學習習慣，具有較強的學習動機。

再次，教師對該節課的教學內容進行分析，教學內容安排上以復習面積意義和長方形面積計算作為導入，進而進一步揭示平行四邊形的面積計算。該課的主要內容是引導學生完成對平行四邊形面積計算公式的推導、理解、掌握與應用。

第四，設計PPT課件，開展多媒體教學。結合教學內容與目標分析，數學教師先設計“平行四邊形面積計算公式推導演示”的PPT課件，先對平行四邊形面積計算進行簡單的講解，然后給學生時間與空間進行小組合作學習，探討平行四邊形面積的計算公式，并通過動手操作來分析計算公式的原理。PPT課件對平行四邊形面積計算公式的推導與演示主要以兩種形式：①展示一個平行四邊形，然后沿著其高剪下一個直角三角形，然后將該直角三角形移至平行四邊形的另一側，拼接成一個長方形，然后展示長方形面積的計算方式；②展示一個平行四邊形，然后沿著該平行四邊形的高剪成兩個直角梯形，然后將其中一個梯形平移到另一個梯形的非直角邊，拼接成一個長方形，然后展示長方形面積的計算方式。在PPT展示完成之后，學生以小組為單位進行談論，然后數學教師進行總結評價，并結合學生的實際情況布置作業進行鞏固。

最后，對PPT教學進行評價，評價的內容不僅包括教學內容的評價，還應包括教學過程、PPT課件水平、學生學習過程、學生學習情感態度等。通常的流程是學生自評與小組評價，然后教師做引導與總結，最后教師對PPT課件進行補充與完善，以便在后續的教學中獲得更好的教學效果。

參考文獻：

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[2]陳永光.PPT課件在小學數學教學中有效應用的探析[J].鄭州師范教育，2013（6）：83-86endprint