中職學校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑

柯鈮

摘 要：中等技術型人才在經濟社會發展中發揮著重要作用。作為培養和輸送中級技術人才的中等職業學校，隨著市場經濟的深入發展卻面臨諸多困惑，中職學校班主任在學生德育教育，世界觀、人生觀、價值觀的引導教育中面臨著挑戰。如何做好中職學生的德育工作，對學校和社會都具有十分重要的意義。本文主要闡述了中職學校班主任工作的困境以及如何做好德育工作的有效途徑。

關鍵詞：中職 班主任 德育 學生

一、中職學校班主任工作困境

1.學生素質參差不齊

很多中職學生都是因為考試成績不理想才進入中職學校，導致中職學校學生的素養和基礎參差不齊。除此之外，還有部分學生是受到家里經濟條件的限制沒有進入高中，這部分學生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學校班主任工作帶來了困境。

2.中職學校班主任工作方法不科學

受到傳統觀念的影響，一些中職學校班主任認為中職學校的學生屬于素質偏低，學習能力較差，導致部分中職學校班主任對學生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個準確的定位，在教改新形勢下，提倡教育以人為本，一切教學活動以學生為主。但是目前學生犯錯，班主任一味的批評學生不僅不會改正錯誤，反而會產生逆反心理，與中職學校班主任建立對立關系。目前，很多中職學校班主任的工作方法不科學，工作模式過于傳統，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實現中職學校班主任工作目標，中職學校班主任統一對學生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴厲，在一定程度上限制了學生的個人自由，也嚴重阻礙了中職學校學生個性發展。長時間下去，學生會出現心理問題，這樣反倒會增加中職學校班主任工作開展的難度。

二、中職學校班主任做好德育工作的有效途徑

1.更新思想觀念、提高班主任隊伍整體素質

班主任是開展班級工作的第一人、建設優秀班集體的主心骨。對學生的健康成長，良好人格的塑造肩負著重任。因此加強學生思想道德教育工作的前提是要有一支高素質的班主任隊伍作保障。

（1）從學校層面要加強班主任隊伍建設，可采取每學期對班主任進行專題培訓，著重進行系統的德育工作法規性文件、教育學、管理學和心理學知識培訓。同時對班主任經常進行工作方法的培訓，組織班主任參加人社部組織的班主任遠程培訓，不定期開展班主任研修活動和班主任技能大賽。通過培訓、研修、心得交流、班主任之間的幫傳帶等方式，不斷提高班主任整體素質，著力打造一支專兼職科學結合、老中青合理搭配的政治過硬、業務精湛、紀律嚴明、作風正派的班主任隊伍。

（2）從班主任自身而言，要加強修養的提升。學生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。學生身上體現著班主任的教育印跡。班主任的一舉一動，一言一行，無不使學生耳濡目染，對學生起著潛移默化的熏陶作用，對學生形成良好的品德產生積極的影響，所以班主任本人要具有良好的個人品質。教師不僅“言教”，還要“身教”。做到言行一致，嚴于律己，以身作則，做學生的楷模，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是要求學生不做的，自己堅決不做，做好榜樣的示范作用，只有這樣才能勝任新時期的德育工作。

2.緊跟學生焦點，加強溝通聯系

面對中職學生容易被時代多元思想影響的特點，班主任必須要有足夠的認識，加強學生的溝通聯系。班主任積極通過班干部、家長、教師、QQ、微信等手段來掌握學生的關注重點，時刻關注學生的思想動態，有針對性地開展教育工作。在工作中要注重發揮學生的作用，善于發揮學生會、班干部的積極作用，將對學生的說教轉變為對學生的關愛，實現德育的人性化。不僅如此，還應及時與學生家庭溝通，發揮家長的引導和示范作用，關愛孩子的成長形成教育的合力。同時，班主任應經常組織豐富多彩的班級活動，用積極向上的班級文化來感染學生，將構建和諧的班級環境作為德育工作的重點。

3.加強感恩勵志教育，激發學生學習熱情

學生是學校的主體，良好的校園文化建設可以使學生在充滿朝氣的精神氛圍中，樹立正確的人生目標，培養良好的道德品格。可通過感恩勵志教育主題活動，從教會學生感恩勵志開始，遞進到心理疏導，再通過經典文化叩擊學生的心靈，激發學生的學習興趣。同時組織開展感恩教育主題班會，讓學生懂得感恩父母的養育、感恩國家的培養、感恩老師的諄諄教誨、感恩同學的友愛幫助。

4.創新工作思路，積極推行活動育人

中職班主任德育工作具有靈活多樣性的特點，這就要求班主任積極探索，創新工作思路。要充分發揮德育工作領導小組、德育課教師、班主任、職能部門人員及社區、企業等社會力量的作用，在校內校外營造濃郁的德育氛圍，整合各種力量和資源共同致力于學生道德水平的提高。針對互聯網、手機上網普及率高，借助于現代科技傳播的平臺，組建微信圈、微博粉絲來增強德育工作的時效性。學校通過開展社團活動，主題班會、個別心理咨詢、疏導、開展戶外拓展訓練等方式，進行主題教育活動，使學生在活動中學會做人，學會做事，學會感恩，提高學生的自我管理能力、解決問題的能力，培養學生的愛國主義、集體主義、法制意識、節約意識、奉獻精神、增進班級凝聚力，培養學生團結合作和奮勇拼搏的精神等。通過校園宿舍文化節活動，改掉學生的不良生活習慣，提高學生自我管理能力和約束能力，營造一個整潔、舒適、和諧的生活環境。

5.加強德育工作的連續性

學生德育工作與教學活動相結合。班主任要積極協調任課教師，加強在教學、實習、考試中滲透德育工作，培養學生的自信心和抗挫折能力。同時，結合學生工作發展需要。以學生的就業為出發點，以塑造良好的思想道德為本質，指導學生認清就業形勢、找準自身職業定位，增強學生的就業自信。

三、結語

筆者看來，中職學生希望通過學習重新為自己定位，更希望再次通過自己的努力為自己創造一份成功。作為中職學校的班主任老師，承擔著學生的未來、社會的責任、家長的希望。在工作中應體現“三多三少”，即多點關心，少點挑剔；多點鼓勵，少點批評；多點民主，少點專制。為學生撐起健康快樂成長的天空，為學生架設通向職業生涯的七彩橋梁。

參考文獻

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[2]崔燕，羅偉.略論中職班主任工作的幾個誤區[J].教育教學論壇，2012（10）.endprint