新疆高考語文文言文閱讀試題研究

鮑秀梅

摘 要：新的課程標準，要求高中語文要注重文言文閱讀教學，傳承古達優秀燦爛的文化。高考文言文閱讀不僅僅是一道題目，還承擔著傳承古代文化的重要職責。鑒于此，本文筆者將針對新疆高考近十年來的題目，對文言文試題進行分析與研究。

關鍵詞：新疆 高考 文言文

一、2008年—2017年新疆高考文言文閱讀概括

新疆高考近十年使用了三種類型的試卷，從2008年到2010年這三年間，使用的是全國二卷，2011年與2012年使用的是新課標全國卷，自2013年開始，一直使用的是新課標全國二卷。語文試卷滿分150分，文言文占據了19分。文言文的試題由客觀題與主觀題。文言文內同一般是二十四史等歷史書籍中的，一般都是敘述文，講述的是某個人物的某件故事，學生在高中三年的學習基礎上，理解難度并不大。文言文內容思想一般為忠君、愛國、愛民、清廉、仁義、智勇等方面，考查的是學生的理解能力與綜合分析問題的能力。

二、高考文言文閱讀試題分析

從語言與文學的角度來講，有識記（A級）、理解（B級）、分析綜合（C級）、鑒賞評價（D）考查的形式與角度如下表所展示。

縱觀新疆高考近十年的題目可以看出，考查內容、考試形式都稍有變化，但是總體上來講并不是劇烈的變化，而是穩步變化，逐步創新。在高考題目中，著重于從理解實詞、篩選信息、歸納要點、翻譯理解等幾個方面對學生進行考驗，學生要具備理解能力、分析綜合能力，方能應對題目。通過表中可以知道，自從2014年開始，常識題代替了文言文理解，新增了文言文斷句題目，翻譯句子依然保持不變，其他問題多多少少的雜糅在一起，對于新增的文言文常識題需要在日常的教學活動中引導學生積累知識，在考試的時候才會隨機應變。

參考文獻

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