淺談怎樣激發小學生學習計算機的興趣

徐永俠

計算機，這一代表現代科技的產物，正迅速滲入到人們生活的方方面面。但是，許多人還是不很了解它是干什么的，有什么用。特別是對于農村小學生來說，計算機這個東西既陌生、又神秘。作為一名計算機老師，怎樣才能把這陌生而又神秘的東西告訴孩子們呢？我的基本原則和方針是：盡量將抽象化為具體、化虛為實、化繁為簡，不給孩子們造成很深奧的知識點，以免打擊他們學習計算機的積極性。幾年的教學經驗告訴我，小學階段的孩子，唯一促使他們學習的動力就是興趣。“興趣是最好的老師”，學生只有對計算機產生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學中，必須激發學生探求計算機知識的興趣，才能使學生愛動、愛學，從而達到教學的目的。那么，怎樣才能培養學生的興趣呢？

一、打破原有課堂秩序，誘發其感性認識

計算機這門學科本身就是教會學生學習最現代化的學習工具，因此執教老師就更應該轉變觀念，打破原有教學秩序，以誘發學生學習興趣，培養其對計算機的最初的認識。

對于剛剛接觸計算機的學生來說，計算機是干什么的，有用嗎，怎樣學，這些都是盤旋在他們的腦海里的一個個問題。我的做法是：首先給他們演示一些制作精美的卡通圖片、幻燈片，以調動起學生們的興趣和求“學”欲望，讓他們急不可待地想接觸計算機廣闊領域；接著我就把一些精美的圖片、FLASH動畫、GIF動畫圖片放在服務器中，使每位學生都能訪問到，并有意識地只告訴他們一些路徑，啟發他們去找整個網絡中到底有哪些他們喜歡的東西。學生們找到了他們喜愛的制作精美的靜態圖片和GIF動態圖片等素材庫里的各式文件，以及FLASH動畫等等……，又把他們引進了更加廣闊的網絡世界，讓他們初次領略了計算機以及網絡世界的奇妙。我在服務器上盡量充實內容，做好準備，讓學生多看，廣泛接觸。同時，為了讓學生們在輕松、愉快中學習，我還不時的在課余之中播放一些如鋼琴、小號之類的歌曲，供學生們欣賞。這樣為他們今后對計算機學習保持一個持續、高漲熱情推出了一個良好的前奏。

二、跟進流行時尚，培養知識更新能力

時下學習計算機，流行的就是上網。上網對于我們學校來說，由于各方面的原因，暫時還不能連接上廣域網。但是，為了讓學生盡早的學到網絡上的一些基本知識和操作技能，使學生正確的認識網絡世界，同時又便于我的教學。為此，我收集了大量的資料，專門制作了一個供小學生學習的網站，并把網站發布到局域網內。網站由幾部分組成：有專為小學生學習計算機的網頁，簡單明了、圖文并茂的描述了計算機基礎知識、WIN98、Word、等時下流行的軟、硬件；有專門針對小學生在學習計算機的過程中出現的問題進行解答的網頁；有學生反饋信息給老師的“留言板”；有供學生娛樂的一些笑話、腦筋急轉彎、精美圖片、FLASH動畫等等。這些都大大的豐富了學生對計算機的認識。

我利用這個網站經過半年多的教學，實踐證明，利用網站進行教學的效果明顯好于以往，學生們能更加快速的對計算機知識的理解與操作。大大減輕了老師的壓力，同時又使學生們學到了不少以前學不到的網絡知識。

如今，網上聊天很是流行，我就特意在學生們計算機里裝了一個局域網聊天程序，讓他們感受到了聊天的樂趣。通過孩子之間的聊天，他們不僅打字速度和技能在交流中有了一個飛躍，而且還增強了同學之間的友誼。

三、利用游戲和競賽激發學生學習興趣

愛玩是孩子們的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性，對于孩子們來說更是擋不住的誘惑。小學生的注意力難于長時間的集中，極易被其他事情所吸引。所以我在課堂中適當的加入游戲，把它作為激發學生興趣和引導學生學習其它知識、技能的手段。例如，我在教學“紙牌”游戲，在翻牌的過程中，學生熟練了單擊操作，在移動位置時，又鞏固了拖動操作。這樣達到了在玩中學，在學中玩的目的。這樣一來，學生不僅玩得高興，而且學得好，進一步激發他們學習電腦的興趣。

在課堂教學中，我精心設計好每堂課要完成的任務（即課堂作業），告訴學生明確的目標。學生們在完成任務的同時，也理解了本節課所教學的內容。但是對于有些學生來說，獨立完成所學知識的作業是不太適合他們的，所以我就采取“小組合作”的形式，四五臺計算機為一組。每一組的成員都必須獨立完成規定的任務，如果不能完成的，就向同組的同學進行求助，以達到共同學習、共同進步的目的。這樣每個學生學習的成功與其他同學的成功是密不可分。同學之間不但是競爭對手，更是促進學習的幫助者。

信息技術課程如今還是一門新興的學科，我們教師只有不斷改進教學方法，認真實踐，及時總結，才會有創新，才能提高小學生電腦知識水平和操作技能，使他們主動地學習，也才更能為培養21世紀人才奠定了良好的基礎。endprint