當代大學生消費異化研究

易 笑

長沙理工大學，湖南 長沙 410015

兩會期間，北京代表團全國人民代表、北京市房山區人民法院民二庭庭長厲莉等6名代表的發言，再一次將套路貸、校園貸、裸貸等詞語呈現在公眾眼前。早在2016年，一個10GB的壓縮包在網上流傳，其內容包括“女大學生裸貸”照片和不雅視頻，造成了不利的社會影響。“裸貸”是一種非法的高額利息借款活動，借款人用其本人手持身份證的裸照或不雅視頻作為借款擔保，并且提供本人，父母親友及學校的聯系方式，從而向貸款人進行高額利息的借款。當借款人還不上借款時，便用其裸照和視頻作為要挾，從而逼迫借款人及其家人還款。大學生“裸貸”消費這一行為，折射出當代大學生消費異化的問題。

一、消費異化的相關理論

作為消費的主體“人”，在消費流程中的狀態應該是自由、自主的。因而消費的實質是消費主體人從作為客體的商品中得到滿足的過程。但是，通常在現實消費中，人和商品之間的關系卻出現了分離，甚至對立。商品成為了主宰消費主體、控制消費主體的一種畸形力量，進而使消費主體在一定程度上失去了消費過程中應有的自由和自主。以致消費成為了一種被強迫和被控制的行為。這就意味著消費的功能和屬性被馬克思對異化概念的使用集中體現在其異化勞動理論中。

馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》一書中分析解釋了在資本主義生產過程中，勞動者與自身生產的勞動產品、與自身生命活動、與人類本質以及與生產資料所有者之間規律關系的異化，進而最終揭示了勞動者作為“人”的本質的異化。資本主義商品生產和交換的發展是“商品拜物教”的催生劑，它使得商品成為類似萬能之物的存在，超越了人的控制，甚至能反轉來控制人，物的關系超越了現實人的關系的層面，人的關系只能通過物的關系來洞察和證明。

對于資本主義社會中存在的“虛假需求”和“消費異化”行為，馬爾庫塞進行了分析與評價。他認為，人們在消費過程中的所謂“自由選擇”，其實早已被剝奪了自主性和自由性，從而被消費所奴役，被虛幻的消費所控制。弗洛姆也認為，消費本身成為了“強迫性和非理性的目的”，而不再僅僅是為了滿足的需要。這種消費異化行為是現代社會異化的一個重要體現。

二、當代大學生消費異化表現

(一)虛榮的炫耀消費

據數據統計，大學生利用網絡貸款進行消費，其中購買數碼產品并用來炫耀的比例就占有62.9%。麥可思研究院的一項關于“2016大學生消費理財觀”調查也顯示，當代大學生的消費方向主要為“社交與娛樂消費”和“形象消費”。在校園中，不少家境富裕的學生開豪車，拎名牌包等虛榮的炫耀行為形成了引領奢侈品消費的主要力量，這就導致了一大批缺乏經濟實力卻又要“面子”的大學生把手邁向了網絡貸款這個深淵。虛榮的炫耀消費使大學生沉迷于消費對象所象征的符號和滿足自身過分的物欲享受，使得原本作為手段的消費，變成目的，這使得消費并沒有實現其真正的價值和感受到幸福、自由，反過來受制于消費，為消費所累。

(二)盲目的超前消費

“花唄”、“京東白條”“分期樂”等網絡貸款平臺已成為大學生中常用名詞。當然“花明天的錢圓今天的夢”這一超前消費理念具有一定的積極作用，但是針對大學生這一特殊群體，主要經濟來源于父母給予的生活費，兼職賺來的工資，學校的獎學金或勤工助學，超前消費就是一種脫離實際能力的盲目消費。有些大學生一味追求時尚、追求品牌、追求高檔消費，而不顧自己的實際消費能力和家庭的實際收入水平，再加上大學生們缺乏社會經驗，極易地被無處不在的校園貸款廣告所誘惑，從而使學生一步步的陷入非法貸款的深淵。以手機為例，校園中所謂的“果粉”，從iphone1追到iphoneX，盲目的追求數碼產品的更新換代，為了面子透支消費，以卡養卡，甚至不惜身體健康作為代價。這樣的盲目消費，使學生們背上沉重的金錢負債，何有足夠的時間和精力去研究專業知識，不健康的消費方式所帶來的惡性循環不利于大學生的身心發展。

(三)過度的人情消費

馬斯洛的需求理論分為：生理需求，安全需求，社會需求，尊重需求和自我實現需求由低到高五個層次。隨著時代的發展，大學生的消費內容也越來越趨于多元化。不再滿足于基本的生活和學習需要，為了交更多的朋友，融進更多的朋友圈，大學生普遍認為，人情消費是同學之間增進感情必不可少的手段。如過生日，獲取獎學金，榮升班干部，成為預備黨員等都成為了請客吃飯的理由。這些仿佛是約定成俗的規則，多數學生表示，即使這些人情消費非出于自愿，卻礙于面子，卻“不得不打腫臉充胖子”。雖然大學生們在大學生活中并不是孤立的個體存在，而是需要維系人際關系的一個群體存在，但這種“為了面子而請客”的過度人情消費已然超出了能夠承受的范圍，也就變了味。

三、當代大學生消費異化原因

(一)當代大學生自身發展不足

大學生是網絡購物的一個特大群體，在每年的“雙十一”、“雙十二”、“周年慶”等各大網購活動時，高校各快遞點都是人山人海。正是由于大學生自控能力差，辨別能力欠缺，再加上各大商家更顯神通的發出誘惑，從而造成大學生的不合理消費，甚至浪費消費。當代大學生缺乏相關理財教育，家長們對待子女的要求也向來是有求必應。因此導致了大學生們不會合理安排開支，經常呈現月初是大款，月末沒錢花的月光族現象。當生活費跟不上盲目性、無計劃性、消費結構不合理的消費習慣時，“低門檻”、“便捷化”的校園網貸平臺就成為了這一群體不二的選擇。方便快捷的借貸方式，這就很容易的致使不善理財或缺乏自我約束能力的學生陷入“債務陷阱”。

(二)家庭學校教育缺失

中國學生一直以來的首要任務就是學習，作為父母則無條件的滿足子女的物質消費需求，除了學習，其他一切事物全由家長一手操辦。故踏入大學生活后，由于可支配的費用增加，又脫離父母的約束，他們便無法正確合理支配這些費用，慢慢的陷入盲目消費的泥潭中無法自拔，消費觀念和消費方式也逐漸偏離正常軌道。同樣，學校和老師也沒有重視消費方式這個問題，沒能夠及時的通過開設課程，講座的方式對大學生進行正確合理消費的引導和杜絕一切非法借貸平臺的教育。對于出現在學生身上的消費異化問題，學校不能夠置之不理，需要建立相關的措施和機制來糾正不合理的消費，為學生創建良好的消費環境。

(三)消費環境的影響

影響個人消費行為的直接動因就是消費心理，然而消費心理又最容易受到商業廣告的影響。現實中過多的奢侈品廣告，不實的虛假廣告，過分的夸大產品功能的廣告，類似的傳播內容，很容易誤導大學生的消費行為，從而使得大學生群體作出錯誤的判斷，不利于合理消費。還有就是缺乏對網絡借貸的監管，從而形成了非法借貸滿天飛的消費環境。從現實來看，對于高校網貸的規范，工商、公安、金融以及高校管理者等部門都有不同的管轄權，但是又面對涉及網貸行為的隱秘性以及高科技技術等問題，這就需要各部門通力合作，共同協作，努力為大學生們創建綠色的消費環境。

四、解決當代大學生消費異化路徑

(一)大學生要加強自我消費教育

弗洛姆指出，一個人必須能夠進行自我教育。所以，大學生自身是解決大學生消費異化問題的關鍵。首先，大學生要主動學習理財、投資等相關知識，合理利用金錢，養成良好的消費習慣，保持理性消費并使得消費真正滿足其真實需求，使得原本作為手段的消費，變成目的，從而在消費中實現其真正的價值和感受到幸福、自由。其次，大學生要樹立正確的消費理念，要堅決抵制攀比消費、杜絕求異消費、打擊從眾消費和排斥炫耀消費，向求實消費看齊。最后，當代大學生雖然在年齡上已步入成年，但在經濟上仍然沒有獨立，尚未徹底步入社會，所以在心理和社會認知方面的欠缺，使得大學生在面對新興事物的興起時，要有明辨是非的能力，拒絕一切非法平臺的誘惑，做守法公民。

(二)家庭與學校要加強對大學生的消費觀教育

家長要轉變傳統的消費觀念，不僅要改變“有求必應”的行為，還需要及時的與孩子進行溝通，共同面對問題，進行消費節約教育。更重要的是，家長要言傳身教，用自己的行為帶領孩子樹立正確的消費觀。大學生的主要學習、生活環境就是學校，因此，學校不僅要認識到大學生消費異化問題的嚴重性，同時，還需要引導大學生自我意識并改正自己的非理性消費方式。一方面，學校可以開設一些與理財相關的課程，通過老師在上課的過程中傳授的科學消費理念和正確消費態度，并通過討論、辯論的方式加深學生對科學消費方式的理解與認同。另一方面，定期舉行與消費方式相關的講座、開主題班會、在顯眼位置掛橫幅等方式，在日常生活中加強對學生的思想教育。

(三)政府要整治社會消費環境

首先，政府要對市場進行有效的監督和管理。針對“裸貸”這種嚴重危害大學生身心健康的非法平臺，要予以堅決取締。只有通過嚴格執法的執法部門、嚴格監管的監管機構和依法經營的網絡借貸平臺之間通力合作，才能夠更好的杜絕“裸貸”現象，及時的斷絕“裸貸”背后的黑色利益集團。其次，政府要充分發揮社會管理職能，加大監管傳播媒體的力度。針對媒體所宣傳的產品要增強檢驗，要及時有效的控制不合理和違法的宣傳方式，杜絕一切具有欺騙性，擾亂社會穩定團結的非法宣傳。只有這樣，才能夠促使大眾傳媒傳播正面，健康的消費觀念，從而引導人們進行合理健康消費。

以營利性為目的的民間經營性放貸業務近幾年在我國得到了快速發展，一方面，民間放貸確實發揮了一定的積極作用，但同時也造成了許多不利影響，例如暴力催收，侵犯個人隱私，過度信貸等一系列社會問題。特別是針對大學生這一自控力差，辨別能力欠缺的群體，為了能夠更好的消除網絡借貸的不良影響，就需要學生自身，家庭學校，以及政府等多方共同努力，為大學生創建健康的消費環境，指導大學生養成合理，綠色，健康的消費方式。

[ 參 考 文 獻 ]

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