自媒體視域下大學生社會主義核心價值觀認同教育探究*

馬慶楠

浙江旅游職業學院，浙江 杭州 311231

自媒體平臺以其內容豐富、傳播便捷、信息及時、介入便利、交互性強等基本特征被廣大青年普遍接受，甚至占據青年業余生活的絕大部分時間。但是內容豐富的背后是信息的良莠不齊，介入便利的背后是缺乏必要的限制和監管，交互性強的背后是青年上當受騙的幾率無限增加。特別是“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵1]因此不斷凈化自媒體平臺的傳播內容，讓青年能夠在網絡空間里獲得良好的資源、學習更多有用的知識、增進朋友之間的友誼，利用自媒體讓青年能夠進一步認知社會主義核心價值觀，從而實現社會主義核心價值觀入腦入心。

一、強化自媒體平臺的監管力度

自媒體平臺以其開放性成為各類不同信息內容傳播的載體，正如有的學者指出：“在媒介化社會中，人們很大程度上通過甚至是依賴媒介來認識世界，媒介通過控制信息的形式、數量、速度、分布和流動影響人們感知、價值觀和態度的能力極強。”[2]積極向上的資源固然能夠對青年的成長成才、良好價值觀的形成起到重要推動作用，但是不健康的內容對青年思想的毒害更為深刻。就目前來說，色情、暴力、網絡游戲成為影響青少年的三大網絡毒瘤，同時各類宣傳不同意識形態的信息在網絡空間蔓延以及各種歪曲中國共產黨建國歷史和社會主義現代化建設過程的歷史虛無主義思潮，使得廣大青年理想信念不堅定、價值觀念扭曲。針對這一現實，國家相關部門必須不斷加強對網絡媒體的監管力度，加大內容平臺進入網絡媒體的審查力度，細化網絡媒體的法律法規。就目前來說，我國出臺的針對網絡方面的相關法律法規多以如何進行信息管理、如何進行網絡行為安全規范，而針對青少年網絡準入、瀏覽網頁種類的限制等相關方面的立法仍然有待完善。同時相關科技監管部門和社會科技服務部門要及時研發或改造網絡非法信息的屏蔽智能設備、能夠實現自動過濾不利于青年價值觀和道德觀養成的不良信息的功能軟件。

二、創造自媒體宣傳的新型素材

不良的網絡傳播內容在網絡空間的泛濫會導致大量有益的內容被排擠至狹小的空間。長此以往無論是網絡內容的制作者還是傳播者為了獲得網絡虛擬空間的“話語權”，都只會把不良的網絡信息作為其占領網絡空間最為主要的工具，導致“劣幣驅逐良幣”理論在網絡媒體中展現其力量。對于當今的廣大青少年來說，他們是在自媒體普及的時代背景下成長起來的一代，自媒體占據著其生活的很重要一部分。由于青年價值觀正處于形成時期，不良的網絡內容必然會對青年健康思想形成產生巨大的副作用。因此，抓住青年的成長背景和其生活習慣，創造良好的自媒體宣傳素材，防止“劣幣驅逐良幣”就顯得尤為重要。具體來說，抓住自媒體時代的流行文化。例如，“網紅經濟”，可以培養一批有愛國之心、有道德素質、有高尚情操，語言風趣幽默、多才多藝，同時能長期傳播正能量的“網紅”，讓他們在自媒體中傳播積極、健康、向上的網絡文化，把社會主義核心價值觀的十二組詞進行網絡文化的闡釋和解讀，必然能夠讓崇拜他們的青少年們爭相模仿他們的行為，接受他們對其進行的正確思想觀念的“灌輸”，從而不斷養成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

三、引導青年合理利用自媒體工具

家庭和學校應該成為青年利用自媒體進行學習、閱讀、交往的引導者和監管者。其中學校作為培養學生成長成才、樹立正確價值觀的主陣地，正如習近平總書記指出：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，……要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。學校要充分利用自媒體工具，抓住青年學生的特點，把自媒體運用到教學、育人的全過程，創造多種與“社會主義核心價值觀”有關的網絡內容，通過自媒體的渠道傳遞給青年學生，讓其在潛移默化中接受社會主義核心價值觀，并踐行社會主義核心價值觀在個體層面的相關要求；作為家庭來說，家長首先要以身作則，家長是其孩子的第一榜樣，就目前的社會現實來說，大學生主要的活動空間是學校，與父母的接觸的時間相對較少，因此，自媒體在很大程度上就成為兩者溝通的主要中介。作為父母首先要規范其在網絡空間中的言論，對時事評論要客觀公正，微博、微信多轉發社會正能量的事件，多傳遞“愛國、敬業、誠信、友善”的價值理念，讓子女能夠在與其互動中深受感染和啟發，必然有助于子女正確價值觀的養成與實踐。

四、強化青年在網絡中的道德自律

“在網絡的匿名性掩飾之下，如果缺乏個體的道德自律，‘網絡權力’更容易向極端。一方面，以話語權為主要表達形式的網絡權力，一旦擁有，一些民眾便肆意發揮，如‘人肉搜索’‘網絡暴力’等網絡侵權現象屢有發生；另一方面，一些‘網黑’‘網絡打手’等利用這種網絡權力，活躍于網上，從事不法行為，謀求自身利益。”[3]強化青年的網絡道德自律，就是讓青年進一步明確權力和義務之間的關系，即自己享有多大的權力，就要盡多大的義務，在網絡空間中享有的話語權并不是給其進行違法亂紀、散布謠言、攻擊他人提供便利，而是要求其能夠明確網絡空間作為一個公共空間，必須要恪守道德底線，自覺遵守網絡空間的道德規范；

不觸發法律紅線，自覺抵觸網絡空間的違法行為。做一個在網絡空間自律的青年，就要摒棄種種不切實際、不負責任的價值態度，在責任邊界和道德底線的雙重規范下，切實的履行作為新時代青年的責任觀和使命感。這種責任感和使命感也在于青年能夠自覺培育社會主義核心價值觀，遵守社會主義核心價值觀的基本要求，在網絡中成為社會主義核心價值觀的主要傳播者。

對于當代大學生來說，以職能手機為載體的自媒體已經滲入了他們學習、生活的各個方面，自媒體領域的信息“大爆炸”深刻影響著大學生世界觀、人生觀和價值觀的培育與養成。充分利用微博、微信、百度貼吧等自媒體平臺作用，必然有利于實現大學生對社會主義核心價值觀的認同與實踐，從而將對我們做好大學生思想政治教育工作，實現社會主義核心價值觀在大學生群體中入腦入心，培養合格的社會主義建設者和接班人有著重大而深遠的意義。