農村高中生法律意識培養的有效途徑分析

張飛飛

（467000 郟縣第一高級中學 河南 平頂山）

基于農村特殊的社會環境，農村高中生的法律意識普遍偏弱，作為我國未來社會主義建設的接班人，高中生法律意識的培養能夠使其正確認識法律在社會發展中的重要意義，并通過法律規范個人行為及保護自身利益不受侵害。所以，加強農村高中生法律意識的培養，能夠從根本上促進農村的法治環境建設。

一、加強農村高中生法律意識培養的必要性

對于新時期的法律意識培養，不僅僅是簡單的遵守國家法律，而是對融入了傳統道德因素的法律體系的認識提高。現階段，學生法律意識培養已經成為社會范圍內的廣泛共識，尤其對于農村高中生來說，受外部環境的影響，農村高中生法律意識較為淡薄，為實現社會主義和諧社會建設，則需要對這一特殊群體的法律意識培養給予格外關注。

首先，作為我國社會主義新農村建設中成長起來的高中生，在文化素質水平、個人思想意識方面較以往都有了很大程度的提高，在進入大學校園之前，加強個人法律意識培養，能夠為其即將開始的大學生活提供明確的法律指導。

其次，高中生法律意識的培養，能夠對農村社會環境中充斥的不良思想展開“斗爭”，通過不斷加強法律意識，高中生抵御不良社會風氣的能力也將得到提高，從而使其養成遵紀守法的好習慣，維護社會良好的道德風氣。

最后，高中生正處于生理和心理發育的關鍵時期，在是非認識方面存在明顯缺陷，自我控制能力較差，相關行為與言論極易受外界因素影響。為實現高中生的健康成長，則需要采取多種形式的法律教育，增強高中生對社會不良風氣的抵抗能力，以及學會適用法律武器保護自身與他人的合法權益。

二、農村高中生法律意識培養的具體路徑

針對當前農村法治建設的具體情況，以及農村高中生在法律意識方面普遍存在問題，從高中生健康、全面成長的角度來說，加強高中生法律意識培養尤為必要，具體可通過以下幾條路徑實現。

1.加深法律意識在課堂教學中的滲透

高中階段的學生正面臨著即將到來的高考，學習壓力較大，且應試教育內容并未將高中生法律意識的培養列入考試內容，因此，在實踐教學中關于法律意識等內容并未涉及。為實現高中生的全面發展，除基礎學科知識的學習還遠遠不夠，尤其是農村高中生，由于缺乏必要的法律知識學習途徑，所以，校園范圍內的法律意識培養就顯得尤為重要。

近年來，農村高中教學環境有著明顯改善，為實現法律培養意識在課堂教學中的滲透，可以在不同基礎課程教學內容設計中融入法律相關知識。甚至可以邀請法律專業人才，通過一次專業的法律課堂教學，使高中生能夠對法律知識形成更加深刻的認識。

2.構建良好的校園法律意識培養環境

對于農村高中校園法律意識培養環境的構建，首先，應從校園管理的角度出發，嚴格遵守學校制訂的各項規章管理制度，秉承依法治校、以法育人的教育理念，嚴格規范高中生的相關行為，對存在嚴重違法行為的學生應給予嚴肅處理，在交由公安機關處理的同時，以此為反面教材，使廣大學生引以為戒；其次，為避免高中生出現違法行為，則需要在校園環境建設方面加以引導，如校園“法律知識長廊”，通過一系列相關案例加以警示，從側面實現高中生法律意識的培養目的；最后，推動以校園為核心的“第二課堂”建設，通過定期開展普法小宣傳的方式，相關宣傳工作由高中生自導、自演，如此一來，在激發高中生參與法律活動的同時，也實現了法律意識潛移默化的培養。

3.以心理健康教育的方式實現高中生法律意識的培養

在對以往高中生違法犯罪行為進行分析的基礎上發現，高中生普遍存在的法律意識欠缺問題，主要原因在于其心理還未完全成熟，個人主觀意識對行為的支配缺乏客觀分析為依托，以至于出現了違法犯罪行為。例如，江蘇省某高中學生劉某，由于在校園內與同學王某發生了口角，將周某所騎得自行車閘線剪斷，以至于王某在未能意識到危險的情況下，發生了交通意外，最終不治身亡，在法庭審判過程中，剛剛過完18歲生日的劉某堅持自己沒有殺人動機，僅僅是為了懲治一下對方，不應該受到如此嚴重的懲罰，然而，法律是公正的，在現實和證據面前，劉某必須接受應有的懲罰。

由此看來，加強高中生的心理健康教育，能夠提升其心理素質，引導高中生自我潛能的開發與人格的完善。在此基礎上，使高中生對法律的認識得到明顯提高，在學習和生活中能夠主動依照法律標準衡量個人行為，從而避免因心理因素造成的違法行為。

三、總結

農村環境下高中生法律意識培養的不足，不僅需要社會方面的努力，更需要高中校園加強以法律意識培養為核心的綜合教學體系調整，將高中生法律意識培養融入傳統教學科目之中。與此同時，通過開展普法小宣傳、法制故事表演等多元化的法律意識培養模式，還能夠起到活躍校園文化氛圍的目的，結合社會教育、家庭教育的同步開展，促進高中生法律意識的培養，為我國社會主義建設輸送具有較強法律意識的人才。

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