試析如何在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)中掌握主動(dòng)

黃沐琪

【摘要】作文已經(jīng)成為高考語(yǔ)文試卷中的重頭戲。作為一名高中生，也很有緊迫感，且很有壓力。隨著高考改革的不斷深入，“得語(yǔ)文者得天下”越來(lái)越成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。有一俗語(yǔ)說(shuō)得好，不能只顧埋頭拉車，還要抬頭看路。高中寫作訓(xùn)練就要遵循這句話，即要緊扣高考作文改革的大方向，有目標(biāo)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。不能盲目地瞎寫瞎練。如果訓(xùn)練的方向錯(cuò)了，不亞于“下筆千言離題萬(wàn)里”的錯(cuò)誤。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 作文 寫作興趣作文越來(lái)越成為高考語(yǔ)文試卷中的重頭戲。作為一名高中生，很有緊迫感，且很有壓力。隨著高考改革的不斷深入，“得語(yǔ)文者得天下”越來(lái)越成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而“得作文者得語(yǔ)文”又何嘗不是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)？為此，我努力在寫作訓(xùn)練中掌握主動(dòng)，力求大幅提升自己的寫作能力。

一、緊扣時(shí)下高考作文考試動(dòng)向

有句俗語(yǔ)說(shuō)得好，不能只顧埋頭拉車，還要抬頭看路。高中寫作訓(xùn)練就要遵循這句話，即要緊扣高考作文改革的大方向，有目標(biāo)有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。不能盲目的瞎寫瞎練。如果訓(xùn)練的方向錯(cuò)了，不亞于“下筆千言離題萬(wàn)里”的錯(cuò)誤。我曾經(jīng)走過(guò)這樣的彎路。有一段時(shí)間，我比較固執(zhí)，我認(rèn)為高中議論文沒(méi)什么難得，無(wú)外乎就是那種套路作文，開(kāi)頭亮觀點(diǎn)，下面就要擺事實(shí)講道理。事實(shí)材料一正一反，或逐漸深入，再稍加分析，最后結(jié)尾扣題就行了。那么，何為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫作類型呢？就是給學(xué)生時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生就這一熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)思考，選擇合適的角度，自主立意，自主命題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并加以論證。這不同于原先的給材料作文。它在組織選材中，不能脫離材料本身，要就事論事，有針對(duì)性的展開(kāi)議論，深入分析，指出問(wèn)題所在，并加以解決。這對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題論證觀點(diǎn)的能力要求更高了。如果自己沒(méi)有什么想法，也沒(méi)有什么論證思路，那么這樣的我文章是很不好寫好的，因?yàn)椴荒芟褚郧耙粯涌梢砸龤v史事件作為論據(jù)。這就不好填充內(nèi)容，這要靠學(xué)生全方位的思考并且很強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力才能完成。否則湊夠字?jǐn)?shù)就很難。這很像新聞評(píng)論，但又比新聞評(píng)論更深刻，要求更高。了解到這些，我改變了自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，開(kāi)始重點(diǎn)訓(xùn)練這樣的新型作文，省了做無(wú)用功。

二、調(diào)動(dòng)自己的寫作興趣

在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，要抓住教師提供的聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，自己動(dòng)手動(dòng)腦。自己能做的，盡量不偷懶；自己還不會(huì)做或做不好的，積極的向老師請(qǐng)教。作文過(guò)程中，重點(diǎn)訓(xùn)練自己發(fā)散思維能力，和旁邊你的同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)自己和身邊同學(xué)的興趣。從命題開(kāi)始，就尋找多種我們感興趣的方式，變寫作無(wú)興趣為有興趣，變暫時(shí)興趣為長(zhǎng)期興趣，變以前老是要我們寫作文為我們自己要寫作文。具體練習(xí)在觀察中思考、在閱讀中思考、在交流中思考。慎重斟酌，下筆前思考為什么寫、寫什么和怎么寫，寫出初稿后要認(rèn)真思考如何修改、如何加工，等等。除此之外，還要學(xué)著自主批改作文。自己能夠看出自己作文中存在的問(wèn)題，這本身就是對(duì)寫作興趣的激發(fā)，也是自身寫作能力的提升。因?yàn)槟芸闯鰡?wèn)題，我心中也就做到了有數(shù)，接下來(lái)，我再做修改，在自己盡了最大的努力，自我修改了之后，再給老師批改，就能避免把一些不應(yīng)該發(fā)的錯(cuò)誤表現(xiàn)在老師面前。里面存在的問(wèn)題，就是一些深層次的我的能力無(wú)法解決的問(wèn)題了，在老師深刻地指出之后，我再加以修改，這本身就會(huì)有更大的提升。做一個(gè)有心人，一個(gè)在寫作中努力修改努力提升并保持濃厚寫作興趣的人。

三、有針對(duì)性地分塊訓(xùn)練

在明確寫作目標(biāo)和保持濃厚寫作興趣的基礎(chǔ)上，認(rèn)為自己還應(yīng)在寫作中配合老師的課堂訓(xùn)練，做好分塊練習(xí)。何為分塊練習(xí)？就是把一篇文章分成有機(jī)的幾個(gè)部分。即開(kāi)頭，引入，分析的第一部分，分析的深入部分，分析的結(jié)尾部分。如果盲目的全文寫，這樣針對(duì)性不強(qiáng)，暴露出來(lái)的問(wèn)題無(wú)法有針對(duì)的加以解決。就從開(kāi)頭練起。作文要講鳳頭，即開(kāi)頭要靚。我注意文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，并簡(jiǎn)練的概括材料，之后，表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點(diǎn)。這就是第一段的要點(diǎn)。這樣反復(fù)的訓(xùn)練第一段，直到能很好地表現(xiàn)要點(diǎn)為止。接下來(lái)就是引入，一兩個(gè)過(guò)渡句就完成任務(wù)了。把過(guò)渡句的類型作了總結(jié)，關(guān)鍵時(shí)候靈活掌握。最重要的也是最難的就是分析論證部分。在這一部分，應(yīng)努力從不同的角度來(lái)分析，力求做到不是亂說(shuō)一氣，努力把層次表現(xiàn)的清晰。這是非常關(guān)鍵的。深入分析本來(lái)就不是一件簡(jiǎn)單的事情，他很容易流于形式，說(shuō)不了幾句話就沒(méi)得說(shuō)了，只有分層，并從不同的角度來(lái)分析，才能做到條理清晰。分析結(jié)束之后，為了深化主題，我把解決問(wèn)題放到最后，同時(shí)再重申一下論點(diǎn)，這樣能做到主題深刻明確，不跑題。這樣的分塊練習(xí)，不要間斷，懶惰會(huì)讓一切努力前功盡棄。老師很欣賞我的自律性，在筆者的訓(xùn)練中給了筆者很大的幫助。

總之，在平時(shí)的語(yǔ)文作文過(guò)程中，做到寫作前接受老師的科學(xué)指導(dǎo)，寫作后自己先細(xì)心修改，再讓老師批閱和點(diǎn)評(píng)，這樣就能不斷提高學(xué)生的寫作興趣和能力。