新課程理念下高中語文教學的新模式

胡秀丹

摘 要：新課程實施前，高中語文的教學方式比較單調，教學模式傳統古板，創新的腳步邁不開，對于培養和提高高中生的思維能力極為不利。在新課程實施的今天，倡導有效、創新的新型教學模式，全面培養學生的思維能力，使學生得到全方位有效發展。就新課程理念下高中語文教學的新模式談談自己淺顯的看法。

關鍵詞：新課程；高中語文；創新模式；有效途徑

新課程實施的今天，所倡導的是讓我們師者來培養適應新時代的創新型人才，要求我們教者去探究創新、高效的高中語文教學模式，以適應新時代的高速發展。創新高中語文的教學模式，促進學生自主創新學習高中語文知識，建構新型的學習模式，拓寬高中生的語文知識面，全面有效提升高中生的語文成績，促進高中生健康發展。

一、努力構建新型的高中語文教學基本模式

1.引導學生學會自主設定語文學習目標。高中生能夠學會高中語文學習目標的自主設定，其作用特別重要。它能夠充分將學生的語文學習興致及語文求知欲望激發出來，能夠使學生從內心知道語文學習的重要性，全方位地去激發學生的語文學習動力。

2.指導學生把握語文質疑的方式，經由提出問題到解決問題的過程。我們高中語文教師在教學過程中應注重培養學生的語文問題意識，找尋質疑的有效途徑，全面培養學生主動思考語文問題的習慣。使高中生在語文學習的過程中能夠自主發現問題、分析問題和解決問題，讓學生能夠學到新的語文知識。

3.抓好高中生的語文經典誦讀環節，使學生步入創新學習的行列。我們知道，語文經典誦讀可以有效地提升學生的語文素養，其作用極為明顯。教師在經典誦讀環節的教學過程中努力為學生創設自主學習的情境，采用適應當今語文教學的創新方法對學生語文學習模式進行指導。

4.教會學生積極內化的方式，讓學生學會自主建構語文學習模式。我們高中語文教師在教學過程中必須掌握較為合理的語文教學設計方法，以保證高中生語文知識的自主構建。教師在語文教學過程中，應當將學生語文舊知識的增長點作為學生語文的基礎，為學生找尋到語文新知識學習的途徑。我們在高中語文教學過程中，要有效利用這種全新的語文認知結構，采取遷移重組的模式，對高中生語文新知識的理解進行深化，這樣就可以有效促進學生認知結構的內化效果。

二、有效實施高中語文創新教學的新模式

1.努力抓好高中生的語文質疑能力和技巧的培養。我們高中語文教師在語文教學過程中，首先應該為學生設立語文認知的沖突，有效地培養學生的語文問題意識，充分激勵學生自主思考語文教學問題。注重培養學生的語文課前預習的好習慣，讓他們能夠在語文預習過程中有效地發現問題，配合教師的講課，全身心地分析問題，直到充分利用學到的語文知識解決問題，在這一環節的訓練中，學生能夠學到很多新的語文知識，對學生學到的語文知識進行升華。

2.積極帶領學生有效開展語文探究性學習。我們知曉探究性學習的重要性，在高中生的創造性學習過程中發揮著至關重要的作用。教師引導學生通過探究性學習，帶領學生有目的地對語文問題進行學習和探求。我們語文教師既要為學生創設自主探究的學習情境，還要采用創新性的模式完善學生的探究學習，有效培養學生的自主學習能力。

3.給予學生多元性評價，促進學生自主發展。教學評價是激發學生學習動力的最佳途徑，可以有效地培養學生合作與競爭的能力，為學生營造和諧、進取的氛圍。所以，我們在語文教學評價過程中，抓好學生的學習成果的評價及學習過程的評價，給予學生多元性評價，促進學生自主發展。

4.有效結合高中語文課程特點，有效利用適宜高中生語文學習的教學模式。首選是啟發式教學。語文教學過程中教師應當引導學生善于提出問題，從解決問題的過程中促使學生學到高中語文知識，學會用高中語文知識解決日常生活中的問題的方法。然后是討論式教學。教學過程中會有難懂的語文知識和語文實際問題，我們教師就可以指導學生進行討論式教學，加固學生對語文知識的認識和理解。其三是案例式教學。案例是教學中必不可少的內容，教師可以在教學過程中選擇一些日常生活中的實際案例，讓學生對這些案例進行探討，有效地提高學生的語文能力。再者就是采用有效的評價方法。評價是教學中的重點，高中語文可以采用綜合測試的方法對學生進行評價，這樣能夠較全面地對學生進行綜合性的評價。

5.采用先進的教學手段進行創新性教學。當今的高中語文教學設施非常完善，對我們的語文教學工作極其有利。例如，采用多媒體教學方法能夠有效地調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高學生語文學習的效率。

6.積極拓展高中語文教學內容。高中生應當具有創造性思維，能夠獨立地分析和解決問題。積極拓展高中語文教學內容，創新教學模式，使學生掌握相應的高中語文理論知識，掌握常見的解決問題的方法，使學生得到全方位的發展。

參考文獻：

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