中職護生護士執業考試教師教學方法的探究

蘇小明+吳芳

【摘要】隨著國家對護士資格考試進行改革，考試形式也出現了巨大的變化，考試內容的編排和所涉及的科目也有重大變化。通過對教學的大綱的解讀，把相關內容進行重新整合，對學生進行系統化的培訓來幫助學生提高成績，順利的通過護士執業考試，從而提高學校護士執業考試的通過率。

【關鍵詞】護士執業資格考試 輔導方法 授課技巧

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）52-0121-02

自2008年《護士條例》頒布實施以來，護士執業資格考試的時間進行了調整，從起初畢業后工作滿1年調整為畢業當年參加考試，這一調整為畢業生的順利就業提供了方便，但同時也將壓力由臨床醫院轉嫁到了承擔護理教學工作的學校和畢業生[1]。近年來，我校一直將護士資格證考試通過率作為一項重要的教學目標。護士執業考試自2011年開始改革以來，總通過率在逐年提高，14年的總通過率達到82.3%；15年達到84.2%，16年通過率達到88%。

在輔導中良好的輔導方案是保證輔導效果的前提條件，而教師是決定這個方案能否得與有效實施的關鍵因素。筆者作為8年的外科護理學輔導老師，就輔導中的教學方法進行探究。

一、前期準備

1. 輔導教師條件

作為輔導老師必備以下基本條件：有較強的專業水平，熟悉護士執考的內容，從事過這些科目的中、高職教學，能夠把握護士執考相關科目的重點、難點，熟悉護士執考的歷年教學大綱；熟悉心理學，教育學知識，知道如何使用教學方法。

2.專業知識方面準備

（1）長期準備

經常翻閱護士資格考試書籍，鞏固相關知識；在平時的中職教學中以護士執考的大綱為指導，將相關內容穿插在教學中；經常上網瀏覽網絡上的相關護士執考的視頻，學習名師的傳授技巧。及時的歸納總結心得體會。

（2）短期準備

護士資格考試結束后，及時和學生進行溝通，了解每一年的考題及考點，哪些考點是在上課時容易忽略的，哪些是考生易混淆的；另一方面進入相關網站的論壇、貼吧，進一步了解每年的考題及考生對試卷的評論。后將這些資料歸納總結成冊，便于輔導使用。輔導前一個月，輔導老師充分的了解考試大綱，通過對考試大綱的解讀，采用集體備課的方式，對考試的內容進行充分的疏理和進一步的歸納總結。

3.知己知彼

作為年輕老師，我們教學經歷不豐富，對專業知識理解不透徹，因此一方面要在教學中不斷完善自我，另一方面對于復雜問題盡量少講，以免讓學生對老師產生懷疑。知彼就要求我們明白中職學生由于年齡較小、自律性差、自我學習和管理能力較弱。因此對于重點內容我們要不厭其煩的反復講授，直到他們弄懂為止。

4. 確定輔導目標

輔導的最終目標就是提高學生的通過率，至于達到怎樣的通過率，教師要做到心中要有數，對于中職學生來說，筆者認為每班理想通過率應達到80%左右。輔導目標決定著哪些學生是我們重點的輔導對象，顯然基礎好的和特別差的學生不是我們重點的輔導對象，我們要重點輔導的是成績中等的學生，一方面他們可塑性強，成績提高的快；另一方面他們積極性高。

二、輔導計劃

采取兩階段輔導方法，輔導時間為45天。

1.第一階段

前30天左右按章節順序講各章節重點，對整本書的內容進行系統復習，提高學生的整體水平。但不主張以題帶點，即講一個題目時把相關知識點串在一起講。原因如下：以題帶點不能使學生對所考的全部內容有個整體把握；容易遺漏重要知識點；不便于后一階段的進一步學習。

2.第二階段

后15天左右重點講練習題集和五套人衛版模擬試卷。幫助學生復習理解前面所講內容，并對重點、難點各個擊破，保證高分率。

3.輔導前、輔導中、輔導后各測試一次

在輔導前，測試一次，了解學生已有的水平及接下來的輔導方向；輔導中即通過一個月的系統復習后測試一次，動態了解學生對知識的掌握情況，評估前一階段的輔導效果，針對性的決定下一階段我們的重點輔導內容。最后一次測試即是在全部培訓完以后。

三、授課技巧

圍繞“在輕松的氛圍下學習是前提，理解是掌握知識的核心，反復記憶是長時間記憶的保障”[2]這一主導思想進行教學。具體如下：

1.輕松愉快的學習

（1）教師上課要富含激情

上課要有激情。激情能激發學生，將他們的學習興趣調動起來，使學生盡快的進入角色，激發學生探索知識的欲望。上課時的激情體現在：教師對教學的自信；聲音抑揚頓挫；同時上課時要配合使用神態和手勢。即是將自己的感情全身心的投入到教學中，激情四射的狀態應該是一種教者忘其勞，學者忘其累，渾然一體，鬼斧神工的境界。

（2）活躍課堂氛圍，調動學生學習積極性。

創造一個和諧，輕松、活潑、愉快的課堂氣氛是非常重要的。教師在上課時覺得氣氛比較緊張，學生聽的比較枯燥的時候，可適當的開開玩笑或做做游戲等方式來活躍一下課堂氛圍。

（3）加強與學生的溝通

課前、課后加強與學生的溝通，以朋友、學長等學生比較容易接受的方式與其溝通，設身處地的為學生著想，使學生能夠客觀的表達自己的想法，提出有建設性的意見和建議。

2.組織教學的方式

在講述一章新內容時，先簡單介紹該章節在每年護考中占的分值及?？贾R點。在講述重點問題前先要引起學生注意，最常用的是通過聲音、速度的變化引起學生注意。此外也可以通過反復強調的方式。還可以通過激發學生的學習動機，使學生意識到此處的重點內容。

3.重點、難點講授法

（1）重點突出，難點簡化。

授課時主要是講重點和難點，講解時為了幫助學生理解，最好是用知識點來解釋知識點，解釋時盡量簡化考點；不是重點的，不?？嫉模蛘呤强嫉纳儆蛛y理解的盡量少講，最好不講。這一點有別于在校的傳統教學，在校上課是普及知識階段，要求的是學生全面發展，提高綜合素質；輔導目標很簡明，就是要在最短的時間內獲得最多的分值，從而順利通過考試。

（2）運用對比記憶，歸納總結。

對于有一定關聯性的知識點可以串聯起來一起講，兩個內容如果容易混淆，可以列表對比記憶。知識點講授完后，進行歸納總結得簡單，通俗易懂；特別是比較難記的、難背的、又是常考的內容，通過口決歸納、圖表歸納、文字歸納幫助學生理解記憶。

4.科學布置作業 重視學生提問 評估上課效果

布置作業，主要是針對每次課所講的重要內容。作業主要來自人衛版的練習題集、模擬題、本校所編寫的內部資料。值得一提的是人衛版的有些題目嚴重超綱或者考的概率很低。教師應根據自己的教學經驗及考試大綱選出要求學生做的題。對于學生提問，教師一定要清楚學生哪些知識點還沒弄懂，教師要考慮怎樣講容易讓學生理解，評估上課的效果。并在下一次課前將該知識點重述一下。培訓時間少，內容多，面面俱到不實際，要善于發現學生的薄弱區。

5.重難點突出 鞏固復習

重難點復習時，為了明確學生對知識的掌握程度，可針對性的做題，看學生有沒有達到預期目標，決定是否需要強化。講完每個章節內容時，很有必要就主要內容當場回顧一遍，回顧時教師說主干，學生說教師要求他們掌握的內容。因為通過回顧，學生能明確自己對知識的掌握程度，做到有的放矢。

總之，護士執業資格考試備考工作是一個長期的工程，依靠考前短期突擊復習很難取得良好效果。從長遠來看，提高護士執業資格考試通過率要從常規教學、 考試等方面著手，使護生在3年的學習中熟悉和掌握護士執業資格考試的知識點，了解護士執業資格考試的模塊和題型。作為教師，要緊緊圍繞著這一思想做好教學工作，提高學校的教學質量，在專業課課堂教學中融入考點[3]。作為教師，要明確護士執業考試大綱，在日常的教學中融入護士執考內容，提高護士執考通過率。

參考資料：

[1]劉雪蓮.護士執業資格考試考前輔導[J].護理研究，2014，28 （ 5B）：1778-1779.

[2]《教育心理學》北京師范大學出版社教育部人事司，教育部考試中心 制定，2007.3重印，ISBN 978-7-303-06069-6.

[3]劉愛蕓.提高中職護生護士執業資格考試通過率的考前輔導方案的探究[J].衛生職業教育，2015，33（3B）：92-93.endprint