淺談中職學校圖書館數字化建設

耿云超

摘 要：中職學校圖書館在學校內涵建設方面的作用日益顯現。圖書館是學校信息文化的中心，是學校教師教學、科研的重要組成部分，是拓寬學生視野、開發學生興趣的主要服務機構，也是實施素質教育、推進新課程改革不可或缺的資源，它不僅幫助教師提高專業知識、科研素養、綜合能力，還引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的綜合素養和專業技能。為了培養高素質、高技能的應用型人才，應該大力加強中職學校圖書館的建設，更新服務理念，創新管理機制，充分發揮圖書館的作用。

關鍵詞：中職學校；圖書館；數字化建設

一、數字化圖書館的涵義及 特點

數字圖書館是基于網絡技術，計算機技術以及信息技術開發的系統，將各自不同載體內容的信息資源用數字的形式存儲，它可以跨越時空進行搜索和查詢。它采用現代高新技術對圖書館有價值的文本、語音、圖像、軟件和數據庫等進行收集、整理、加工、壓縮等數字化處理，使其轉化為有價值的數字資源，并通過網絡技術進行高效、經濟地傳播、接收，為用戶提供快捷、便利的信息服務。其特點：首先，閱讀內容的豐富性。計算機強大的儲存能力和網絡的互通性，使信息資源可通過網絡獲取，為數字閱讀提供了豐富的閱讀內容。其次，閱讀環境的開放性。真正達到了不受時空限制、資源共享、自由交往、隨意閱讀。再次，閱讀過程的互動性。讀者可以根據自身需要，迅速的、跳躍式的找到自己感興趣的內容，增加了閱讀內容的可選擇性和自主性。最后，閱讀實用性更突出。通過方便快捷的網絡檢索方式來尋找資料，這種使用性閱讀高校圖書館發展的必然要求。

二、加快數字化圖書館建設的必要性

首先，加快數字化圖書館建設是促進當前學校教育和科研技術發展的必要途徑。加快完善數字化圖書館建設，有利于學生更加方便快捷地汲取知識營養，通過數字化圖書館的網絡系統，資源的共享，更好引導學生健康發展。科研人員往往在短時間內需要掌握在某一專業的國內乃至世界范圍所有相關信息，以便作全面的分析研究。

三、圖書館數字化建設面臨的問題

第一，基礎理論建設滯后于圖書館的發展。我國圖書館數字化的基礎理論研究在早期很大程度上是模仿西方，在理論準備不是很完善的情況下，開始了圖書館數字化建設，直接導致許多圖書館在建設之初就存在著先天不足的缺陷。第二，關鍵技術的突破問題。數字圖書館是采用現代高新技術所支持的系統工程，信息技術的集成在數字圖書館的建設中扮演了非常重要的角色。我們必須針對數字圖書館的應用背景，綜合運用有關原理和方法，重點突破關鍵技術，才能為數字圖書館的建設提供堅實的技術保障。第三，各類數字化資源的開發與利用問題。數字圖書館建設必須以建立豐富的數字資源庫為基礎，否則要實現數字圖書館就是一句空話。各類型圖書館應針對本館實際情況，將本館館藏資源數據化，建立具有本館特色的數據資源庫。

四、中職學校數字化圖書館建設的途徑

1.因“校“制宜，突出中職學校特色。中職學校旨在培養技能型人才，數字化圖書館建設應科學規劃、突出技能、實操型。中職學生有其特殊性，他們偏愛技能、職業性資料，因此，在建設數字化圖書館時時應考慮到圖書構建、類別比例等因素。要對學校教學資源進行整合，讓讀者利用數字化圖書館有聲有色的網絡資源課堂、博客、讀書小組討論園地等來彌補課堂學習的不足，也可以通過數字化圖書館平臺進行教學、德育教育等，建設出更貼近中職學校讀者需求的特色數字化圖書館。

2.資源數字化是圖書館數字化建設的核心。發展數字圖書館的終極目標是全面數字化，數字化圖書館的建設要做好以下工作：一是館藏資源的數字化，二是社會資源的館藏化。數字化的館藏資源，就是根據各學校的專業特點、研究方向和今后的發展趨勢，建立方便準確的圖書數據庫，實現目錄檢索、主題檢索和全文檢索。社會資源館藏化，就是有效利用開放的社會資源，可以采用轉載或訂閱的形式等，使全校師生都可以輕易地對非校園網內的資源進行查閱和利用。

3.數字化圖書館系統的設計。第一，模塊設計。一是網絡設計，可以采用快速以太網技術，保證網絡的高效、安全；二是信息資源建設，管理人員可使用多種方式將紙質文本轉換為電子圖書，還可以將視聽資料轉換為數字資源入庫；三是圖書管理，主要是建設數據檔案進行管理，可以簡化管理人員工作量；四是視聽閱覽，選擇合適的點播系統，所有機器均可以點播數字視頻教學資源。第二，數據庫設計。一是系統管理員功能模塊，主要包括添加書籍參數、用戶信息管理、登陸功能、解凍用戶、修改密碼和備份數據庫等模塊；二是書籍信息管理功能模塊，主要包括添加書籍信息、查找書籍信息、編輯書籍信息、今日借閱查詢、借閱書籍和歸還書籍等模塊。

4.搭建中職學校圖書館的基礎平臺。中職圖書館建設可從軟件平臺和硬件平臺兩方面著手。需同步進行，其中包括：一定要采用目前符合國家和地方技術標準和規范的主流技術，一定要采用可以支持各種通用數據標準；一定要采用簡潔直觀、可操作性強的圖形化窗口的操作界面，一定要采用使功能設計可以得到最大限度地利用，這樣才能夠方便中職學校廣大師生對文獻檢索的使用；中職學校圖書館信息系統采用的模塊的質量必須保證，這些模塊必須具備良好的可維護性和可擴充性；同時對中職學校圖書館的信息系統須具備很強的可移植性。

5.注重數字化教學資源對學生心智的開發。“多元智能理論”，它培養的是學生的言語能力、數學邏輯思維、視覺空間思維、人際交往思維、自我內省及肢體運動等多種智能，為我國職校數字化學習資源的開發與利用提供了新思路，每個學生可以按照自己的喜好和學習習慣進行數字化教學資源的智能組合。數字化教學資源的開發就是要將這些智能通過文本、圖片、音頻、視頻傳達給學生，在注重資源多媒體建設屬性的同時，將知識點與多媒體的優勢相融合，培養高職學生的多方面智力，完善他們的心智。

6.健全法律法規，保護知識產權。隨著計算機技術、自動化技術和網絡技術的應用，信息資源的格式轉換、數字化作品的復制、下載、盜版等更加容易，知識產權保護問題更加突出。尤其是共建或自建的數據庫，易發生版權糾紛。為發生侵權行為，國家根據行業特點制定數字版權保護的法律法規，在知識產權法律許可內，做好高校圖書館數字資源的建設。

參考文獻：

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