影視動畫創作

王玉琳++張文鑫

摘 要：隨著互聯網技術以及CG技術的迅猛發展，人們對于影視動畫藝術方面的了解程度逐漸加深，影視動畫以其純潔、浪漫、個性化的特征吸引了人們的目光，并且依靠自身獨特的語言形式帶給人們豐富多彩的體驗。本文將對影視動畫中視聽語言的主要類型進行分析，并對動畫制作中視聽語言的應用加以闡述。

關鍵詞：影視動畫創作；動畫制作；影視語言

中圖分類號：J954 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）35-0130-01

影視動畫屬于電影和動畫的結合體，寄托了人類最美好的思想，也是人類最具有吸引力的藝術類型之一。影視動畫作為一種大眾文化，以往人們對其的了解知之甚少，但在互聯網技術的發展之下，人們的了解程度逐漸增加。一部優秀的動畫在遵循動畫制作流程的基礎上，也具有自己的視聽語言，因此要不斷的吸收和借鑒前人寶貴經驗，更新技術手段，以此來創造出更多新穎動畫作品。

一、影視動畫中視聽語言的主要類型

（一）實驗型動畫

此種類型的動畫片具有探索和研究性質，一般視覺風格方面都較為獨特，在此類動畫片當中，最為基本和核心的構成要素為影像。實驗動畫的敘事結構較為簡單，主要包括編導、制作、設計以及配音等，所描繪的內容大多是對現實的評價及思考。影片結構為開放式，人物方面多具有多重性格，所描述的事件內容為生活中的普遍現象進行放大和拓展。例如，在《平衡》作品中，作者將從“平衡”現象出發，進行聯想和反思，在美學觀點的基礎上來尋找能夠與自身本質相符合的語言。例如，《兩姐妹》中，利用現代繪畫的方式將超越現實的時空觀念進行描繪和展示。在作品《天鵝》中，通過沙子的變化來展示出天鵝的動態變化過程，這將不僅將作者對美好事物向往的觀念充分的展現出來，同時還教會觀眾一個道理，即美好的事物不能重復，要珍惜現在，因為沙子所形成的造型將在影片拍攝后消失，難以保存，成為了非現實性的永恒之美。

（二）敘事型動畫

此種類型的動畫主要通過動畫的形式來表現出時間、思想以及情感，這種類型的動畫在故事結構方面較為嚴謹，通常是遵循著電影文學的規定進行故事的編寫，因此在視聽語言的語法規則方面也較為突出。敘事動畫中的故事情節、時空關系以及人物之間的關系等較為明確，其與實驗動畫相比具有較為顯著的區別，主要體現在影像的體現主要以劇情為主，而不以藝術家的個人思想為轉移，人物性格方面較為典型，鏡頭表現方面具有較強的大眾化特征。作品中的角色應在較為真實的空間中來展現，并且十分注重于三維視覺，在動作的設計以及狀態等方面都有嚴格的要求，強調表演上的真實。例如，《幽靈公主》《埃及王子》《樹中人》等等，敘事動畫屬于虛構，需要融入豐富的創造力和想象力，以此來展示出動畫的動態視覺效果①。

二、動畫制作中影視語言的應用

（一）鏡頭的應用

鏡頭屬于視聽語言中的主要構成部分，整部動畫的完成需要一個個單獨鏡頭的疊加，電影工作者將影像片段進行逐一的截取，然后再按照一定的邏輯關系進行整合，進而形成一部完整的動畫作品。鏡頭在視聽語言中的應用主要包括以下幾部分。第一，大全景。通常大全景使用來展示故事發生的環境，類似于站在遠處來觀看人與物，視野較為寬廣，能夠包括較大的空間，拍攝的畫面較小，突出了整體忽略了細節。例如，在《蒸汽男孩》火車站場景中，連續使用多個大全景鏡頭來展現故事發生的場景。第二，中景。將被拍攝物體的三分之二或者二分之一放入框中則被稱作為中景，通常是整部動畫作品中應用頻率最高的類別，能夠清楚的展示出故事中人與人、人與物之間的關系，將人物的表情和動作充分的展現，并且與整體環境相融合。例如，在《急速快車》動畫作品中，利用中景展示出小男孩從口袋中拿出車票的這一動作，增加了觀眾對故事情節的理解。

（二）剪輯的應用

剪輯在影視作品中的應用十分簡單，由于影視作品與實拍電影之間存在一定的區別，因此無需廢膠片，其每一個鏡頭的畫面都是事先畫在紙上的，減少了隨機性的發生，不需要重新拍攝等環節，只需要在后期處理時加入一些特效，并且保證鏡頭組接得當，音畫對應即可。但這并不能夠說明剪輯在影視制作中的地位不夠重要。在剪輯過程中，成功的將鏡頭與音畫之間進行對接能夠是影片的播放效果有效增強。部分影片為了減少制作時的投資成本，減少了動作的張數，這將需要依靠技巧性的剪輯來彌補這一缺陷，將精神的音樂加入其中能夠使影片效果更上一層樓②。

三、結語

綜上所述，隨著科學技術的迅猛發展，信息技術水平不斷提升，各種新技術、新形式層出不窮，在影視作品方面也應積極與新型信息技術相融合。我國的影視藝術中已經能夠利用高科技達到良好的播放效果，而影視動畫又起源于影視藝術，因此應將這種技術傳遞到動畫制作當中，使動畫制作中的影視語言得到更加充分的體現，進而促進我國動畫產業的又好又快發展。

注釋：

①宋丹萍.新中式風格在建筑動畫中藝術意境營造的方法研究[D].哈爾濱：東北林業大學，2014.

②張政良.影視動畫后期制作的功能模塊與課程設計教學研究[J].美術教育研究，2016（12）：84-85.endprint